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2022年艺术节活动流程的策划书(三篇) 阳光范文网

时间:2023-03-24 11:20人气:来源: 网络整理

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

艺术节活动流程的策划书篇一

进一步繁荣校园文化生活,促进和推动我校校园精神文明活动的蓬勃开展,展示我校学生积极向上的精神风貌。通过开展一系列文化、艺术竞赛活动,营造浓厚的校园文化氛围和良好的素质教育环境,激发广大学生爱党、爱国、爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力,不断提高自身综合素质,进一步开发学生智力,发展学生能力、个性特长和兴趣爱好,鼓励培养学生的竞争意识、成才意识和创新意识,树立自信、参与、成功意识,提高文化艺术修养,争做德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格小学生。

唱红歌 诵经典

展才艺 健体魄

成立校园文化艺术节组委会,负责活动的组织协调、督促检查工作。

组 长:包笋

副组长:

成 员:

职 责:负责艺术节活动全过程的总体策划,并结合实际制定活动方案;负责对艺术节活

动期间活动的指挥、组织、监督和协调工作,保证艺术节各项活动顺利进行。

具体内容及安排如下:

(一)开幕式:

时间:20xx年 月 日上午

地点:学校操场

开幕式议程:

1、校园文化艺术节活动方案及分工安排

2、校长宣布校园文化艺术节开幕

(二)红歌展示

1、参赛办法:分初一、初二、初三三个年段进行比赛。

2、参赛形式:每班1首红歌合唱。

3、参赛时间: 月 日下午

4、参赛地点:学校操场

5、评 委:

6、评比办法:分初一、初二、初三三个年段评出一、二、三等奖若干名。

7、音 响:

8、成绩统计:

9、保 卫:

(三)一、二年级讲故事、三年级传诵经典诗词比赛

1、比赛形式:一、二年级每班1—3人,故事内容必须与红色思想有关,每个故事不超过8分钟。三年级传诵经典诗词每班不得超过5分钟。

2、比赛时间: 月 日下午

3、地 点:学校操场。

4、音 响:

5、评 委:

6、统 计:

7、评比办法:按年段以评委评分高低评出一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。

(四) 美术、书法(写字)手工比赛

1、比赛形式:绘画、书法、手工。每班各项目2——4人。

2、比赛时间: 月 日下午。

3、评 委:

4、评比办法:绘画、书法、手工按年段分别设一等奖1名,二等奖2名,三等奖4名。

5、手工从三年级开始报名参加

(五) 体育项目

1、参加对象:初一初二初三年级学生

2、各班参赛人数不限

3、评比办法:按年段评出一、二、三等奖若干名

4、评委:

(七)闭幕式:

时间:20xx年11月19日下午

地点:学校操场

宣布获奖名单,艺术周活动小结

校长宣布校园文化艺术节闭幕

艺术节活动流程的策划书篇二

为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》,活跃和丰富校园文化生活,提高学生的艺术修养,歌颂伟大的祖国,歌颂讲文明、讲道德的新人新事,展示学生的艺术才华,培养学生的整体素质。

主任:

副主任:

组员:

11月25日—12月25日(第十三周至第十七周)

乐星大赛–11月26日(第十三周星期一)下午3:55—5:35(初一高一)

歌星大赛–12月3日(第十四周星期一)下午3:55—5:35(初一高一)

舞星大赛–12月10日(第十五周星期一)下午3:55—5:35(初一高一)

书画之星大赛–12月12日(第十五周星期三)下午4:35 —6:30

语言之星–预赛: 12月3日(第十四周星期一)下午3:55—5:35

声乐:自备伴奏,要求以健康向上的校园歌曲、民歌、优秀通俗歌曲为佳,表演形式不限。

书法:要在报名时交一份作品参加选拔,入选者才可以参加现场比赛。

绘画、摄影:只交参赛作品,不组织现场比赛,作品请写好班次、姓名。书法、绘画、摄影作品在第十三周星期五(11月30日)下午5:00以前以班为单位交教育处徐宏杰老师,过期不予以受理。

1、 学校将对积极报名,踊跃参加艺术节并取得较好成绩的班级给予优秀组织奖;对各项比赛的优胜者给予“五一”表彰大会“百花奖”,同时,将部分优秀一等奖节目纳入学校元旦文艺汇演进行展示。

艺术节优秀组织奖的评定包括报名人数占20%、取得成绩占80%(单项比赛40%、集体比赛40%)。组织奖的比例:按各年级班额的30%选取,高二分文理科。

1、各班班主任、文娱委员、参赛同学应关注教育处通知,以免延误比赛。各年级组学

生会文艺部在比赛的前一天,在年级组公告栏显要位置公布比赛项目、时间、地点。

2、要求各班于十二周周三(11月21日)下午17:00前将报名单交教育处老师

处,过期不交作自动弃权处理。



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