北京市第二十二中学：共性中求个性，让每一位学生全面发展

北京市第二十二中学，创建于1924年，首任校长蔡元培，鲁迅先生曾应聘担任高中新文艺学科的教员。现任校长高宇军,提出“谋师生根本发展，求学校至臻育人”的办学理念；坚持“共性中求个性，让每一位学生全面发展”的育人目标。学校一贯重视学生的全面发展和学有特色。教学和教育质量稳步提高。历年来，中、高考成绩居市区先进行列。在市区各学科竞赛中，学生成绩优异。

学校文化建设别具特色，教育教学设备现代化。学生的课外活动丰富多彩，且硕果累累。学校是国家级传统项目(篮球)学校、北京市传统项目（乒乓球）、北京市艺术教育示范校、北京市金帆管弦乐团，北京市校园环境建设示范校，北京市中小学科技活动示范校，优质资源高中。

招生政策

北京市第二十二中学属于优质资源高中，招生录取分为校额到校和统招两个批次。去年录取分数线为515分。

招生计划

1.2019年中招总计划招生人数为240人

2.东城区本区校额到校计划招生人数为106人

3.普通班人数为134人，东城本区招生67人，特长生招生67人。

4.特长生招生：包括管弦乐东城区本区招生12人,男篮7人(城区6人,郊区1人),乒乓球5人(城区4人,郊区1人),本区科技3人,直升班（本校直升孙维刚数学直升班）40人。

多种方式为学生提供个性化学习

翻转教学

北京市第二十二中学高度重视翻转教学工作，从2013年的微课进课堂到如今，二十二中学也跻身于北京市东城区优质资源校行列中所谓“翻转教学”模式，就是孩子们借助微课提前学，然后独立思考，提出问题。在上课中，由教师创设情境，激发兴趣，突破难点。课后，孩子们再巩固学习，加深理解，总结提升。也就是说提前学、分层学、自主学。翻转教学实现了“先学后教”、“以学定教”，真正让学生参与学习、体验学习、并最终拥有终身学习的能力。应当说翻转教学是师生教与学方式的彻底转变，是个性化学习的一剂良方。

分层走班

在分层授课之前进行大量细致的工作：学生学科重大考试成绩大数据统计分析，学习心理测试结果分析，职业生涯规划指导，学法指导，学生优势学科分析；家长和学科教师意见征询等，通过各种渠道与学生、家长沟通，赢得他们对分层分班授课的理解和支持。

优化学校德育顶层设计

把立德树人贯穿于基础教育的各学段，学校德育以学生发展为本，通过精心组织形式多样富有成效的活动。北京市第二十二中学高中三个年级依此设计开展了游学活动和成人仪式，真正做到内化于心、外化行于。

两校深度联盟共享优质资源

二十二中高考成绩逐年提高，本科上线率百分之百，一本保持在70%左右，处在同类校高中的领先地位，办学成绩得到各方肯定，加工能力很强。尤其是近两年与二十一中学进行深度联盟，更突显二十二中学的示范作用。我们两校初中通过建立大年级组实行统一管理，共享师资，统一评价，统一编排。初高中教师共同教研、集体备课，各教研组进行授课比赛，构造出一个优质资源共享通道。比如二十一中高中的法语特色课程，二十二中学生也可以同样共享。

金帆管弦乐团连取佳绩

金帆交响乐团多次承办东城区新年音乐会、举办校庆音乐会等，多次出访演出，现已成为学校文化建设的标志性成果，成为学校的一张闪亮的文化名片，在全国40所学校参加的器乐展演比赛中，代表北京市获得全国一等奖。

篮球乒乓球再创辉煌