宝鸡市高新中学田玲：部编教材《纪念白求恩》备教始末丨语文角

摘要： 跻身陕西省"三级三类"骨干体系之中，须得肩负引领辐射之责，时不时有送教研讨的机会。上课的篇目，往往是送教区域的老师选定，她们常常会选统编教材新入选或者大家都觉得难教...

跻身陕西省"三级三类"骨干体系之中，须得肩负引领辐射之责，时不时有送教研讨的机会。上课的篇目，往往是送教区域的老师选定，她们常常会选统编教材新入选或者大家都觉得难教的篇目。

本文作者：陕西省初中语文学科带头人，宝鸡市高新中学语文教师田玲

2016年10月，宝鸡市名师大篷车送教，老师们要求讲统编教材七年级上册第四单元的新增篇目《纪念白求恩》。大家普遍觉得这一课作为议论文在七年级不知道该怎样讲。每次送教研讨，我从不敷衍或是按部就班来备课。试想，一个县区的语文老师，放下手头的教育教学工作，专程来听一节课，倘若执教者的课堂并没有值得借鉴之处，与自己一般无二抑或差别不大，这样的课到底有没有研讨的意义？总要让老师至少有些收获，有所触动，不浪费时间白跑一趟才好。

彼时我教八年级，还是人教版教材，七年级统编教材里的这篇新课文，没有教过。在我久远的学生记忆里，只有背过最后一段的印象："一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。"

要从哪里切入呢？还是反复素读文本，继而进行研究性阅读，再寻求思路罢。

邓彤先生说："素读，就是朴素地通过语言文字符号领会文本的内在意蕴。在阅读教学中摒弃花哨的手段，深入言语的深处，用最朴素、最本色、最纯粹的方式解读文本，是提高学生阅读能力的有效途径之一。"素读，或者说是裸读，亦是教师提高文本解读能力的有效途径之一。

反复默读，白求恩医生毫无自私自利之心的精神令人肃然起敬，在我们大力倡导践行核心价值观的当下，重温经典，字里行间，人性光辉与人格力量愈发凸显。可见，统编教材将其重新纳入，旨在弘扬白求恩精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。白求恩的奉献精神、将理想付诸行动的勇气以及令人钦佩的职业操守，在今天仍然具有十分重要的现实意义。

顾之川老师说："教育的根本目的是立德树人，也是语文教育的重要任务。一个人知识的积累、视野的开阔、心灵的培育、精神的丰富，语文教育起着极其重要的引领作用。" [2]那么，如何抓住语文的要素，在 *** 1939年12月21日为纪念白求恩写的悼文中落实立德树人的人文主题呢？

按照议论文来教显然不符合学情，那就扣住语言的构建与运用这个核心素养来备课，总不会偏颇。就像张玉新老师指点我的那样，语文课，从语言进，从语言出，守住语文要素的正道。很快，课后思考探究和积累拓展给了我灵感，它们都指向了句子、语段，着眼于语言的构建与运用。以这些资源为抓手，我选择了文中评价白求恩的双重否定句，决定从这里切入，变换句式，体会表达效果；在此基础上筛选信息，用"学五种精神，争做五种人"做主干，辅以对比的枝叶、精神的雨露，概括提炼，勾勒出行文思路，练习转述，明晰指代，运用对比，发现总分，总结写法……反复预设，思考，融会贯通，我上了一堂让县区的老师们刮目相待的课，难免有几分小得意。

2017年10月，陈仓区进行语文教学观摩与研讨，邀请了丁卫军老师来上课作报告，我第二次上《纪念白求恩》，在原有基础上进一步的优化，让自己的语言更加凝练简洁，课堂主线更加清晰明了，加上课堂的几个小插曲处理得体，赢得满堂彩，给与会教师留下深刻印象。在别人赞许钦佩的目光中，我沾沾自喜。和丁卫军老师聊课，他委婉地提醒我："田老师上课气场很强大，需要注意一点，就是引导学生运用四字词进行对比练习的时候，不仅是形式上的对比，也要在内容上构成对比。"一语点醒迷糊人，丁老师发现了课堂的问题。