福建南安东田：守正出新 谱写立德树人新时代篇章

中国网讯芹山苍苍，兰溪扬扬，坐落于兰溪河畔，有着“东方肥美良田”之称的福建省南安市东田镇，在大跨步建设和谐宜居宜业现代化城镇的同时，一代又一代东田教育人也书写着教育事业蓬勃发展的奋进故事。

教育是最大的民生。多年来，东田镇始终扛稳政治责任、把准正确方向、顺应发展所需、回应群众期盼，紧紧围绕教育优质均衡发展目标，守正出新，砥砺耕耘，奋力谱写立德树人新时代篇章。

“四个育人”促均衡教育教学创佳绩

冬月的午后，温暖的阳光倾洒在南安第四中学的校园里。走进校园，非遗文化项目展示图案和福建“福文化”图腾映入眼帘。操场上，一群朝气蓬勃的少年在老师的指导下正有序进行着足球训练，尽情释放着青春的活力与阳光。

“学校师生良好的精神风貌得益于‘四个育人’。”如何提高办学质量和办学效益，南安第四中学校长林万场有他独到的见解。他认为，优化管理是学校发展的驱动力，是促进学校科学发展的需要，是突破制约学校发展瓶颈的需要，而“四个育人”是他对学校优化管理做法的总结。

“四个育人”即形成共识，携手育人；强化常规，精细育人；重视教研，实效育人；激励引领，用心育人。林万场校长说，长期以来，镇党委政府心系教育，专门成立毕业班工作领导小组，镇长任组长，每学年初召开教育专题工作会议，研究教育工作，特别是毕业班的工作，给每个年段定目标、提要求、压担子，并形成专题文件下发。这是镇党委政府与学校的共识。

青年教师是学校教师队伍中的生力军，是学校教育教学创新的重要力量。近年来，学校先后录用了几名优秀的年轻教师，通过“青蓝工程”以老带新，一手抓师德教育、一手抓业务培训，梯队培养优秀人才，形成结构合理、素质过硬、师德高尚、业务精良的教师队伍。同时，学校通过教师课堂教学诊断、校长约谈、推门听课等方式和活动来提升学校教研质量，提升课堂质量。学校通过精细化管理，狠抓师生的养成教育，深化课堂教学改革，提高教学质量。

“南安第四中学各方面条件相对薄弱，但有个天然的优势，我们属于南安实验中学片区。实验中学是南安市初中校的龙头老大，平时，我们会组织教师参与实验中学老师的示范课、公开课和活动，参与他们的专题讲座、‘名师工作室’等活动，在活动过程中，我们实现了‘三个共享’：复习资料共享、平台数据共享、学情共享；‘四个统一’：试卷统一、阅卷评分标准统一、阅卷平台统一、阅卷质量分析统一。这样可以达到取长补短的效果，汲取他们先进的管理方法和行之有效的教育教学经验。其次，学校狠抓常规，分别定时检查学生的作业，不定时检查教师的教案。检查后将结果汇总，在教师会议上公布，扬优点、明不足、提要求，目的是提高教案教学的针对性和作业的适度性。同时，学校还开展不记名教学问卷调查，由学生不记名方式向老师提出教学意见和建议，为教师优化方案提供依据，对教师来说也是一种鞭策。”林万场校长说，强化教研，实效育人，既成就了学生，成长了教师，也发展了学校。

激励是结果应用。具体做法：一是把教育教学工作进行量化、细化；二是把量化教育教学工作贯穿于教师工作的全过程；三是通过量化考评促进竞争。据了解，南安第四中学将激励分为两个模块，一是精神激励，一是物质激励。物质上，学校严格实施多劳多得、优劳优酬政策。每年年终绩效，学校会将绩效考核核算结果张贴到学校里，让教师们自行核对。学生优异成绩的取得，离不开全体教职员工的辛勤付出，所以学校在物质上对教职员工们这一年来的辛苦付出给予肯定。精神上，学校将绩效考核方案、职称评聘方案、评优评先方案提交给教代会，由教代会确认通过该方案，将教师的出勤、教案、作业批改与评优评先、职称评聘直接挂钩，教师们便从“要我干”变成“我要干”。“我们不让老实人吃亏！”林万场校长反复强调道，眼神无比坚定。

南安第四中学通过提炼“四个育人”，形成全体教职工凝心聚力、扎实工作、奋发进取的良好氛围，从而引领和成就学生取得优异成绩。据了解，2022年，南安第四中学毕业班质量评价位于全市第15名。在257名考生中，730分以上11人，有143人录取达标中学，达标中学录取率为55.64％，其中一级达标中学录取77人，一级达标中学录取率为29.96％。南安一中16名（其中自主招生2名），一中录取人数南安市第11名，统招比例居南安第7名；国光中学11人，侨光中学11人，华侨中学12人，南安三中16人，南星中学3人，南安一中奎霞分校7人，昌财实验1人。

减负精研育才路特色办学“提素质”