暂停自习欣赏朝霞，一定与学习无关吗？

“上午一进教室就发现窗外的风景很好看，我也发现学生背书的声音有些低沉，想让他们稍微休息一下，我当时就让全班的学生停下来，去窗边看天空。”近日，安徽淮南凤台县精忠中学一老师让学生暂停早自习、去窗边看朝霞的新闻受到媒体关注。老师称，学生回来背书的声音都大了很多。 

视频中的画面显得浪漫而唯美：教室窗外漫天朝霞，身穿蓝色校服的学生们向着窗外，一些学生正拿平板电脑拍摄朝霞。班主任方老师将学生看朝霞的背影记录了下来，并配文“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”这一幕对学生来说或许很短暂，但若干年后回想起来，可能又会觉得珍贵和美好。 

如今，这样的“宝藏”老师不断涌现出来。之前，云南蒙自一中学高三老师为给学生减压，在晚自习间隙让学生们出教室欣赏晚霞，被网友称为“最浪漫的老师”。山东潍坊一位地理老师“停下作业快看彩虹”的即景教学也在网上火了。今年世界杯期间，杭州一初中决定不留作业让学生看球，人性化的教育方式得到很多网友点赞。不久前，浙江金华一所初级中学九百多名学生，在校长和老师的带领下，停课一天，完成了15公里的“毅行”活动。 

让学生在自习期间欣赏朝霞、晚霞，有利于培养学生的审美意识；即景教学能让课本上的理论生动鲜活起来；看世界杯比赛能燃起学生对足球运动的热情；远足则能锻炼学生的身体、意志，行走的过程中，同学之间也会展开互助协作。在传统课堂之外，学校可以有所创新，张弛有度地教育和引导学生，而上述活动可以说创造了更多可能性。在求学生涯中，学生能有丰富多彩的记忆，也是难能可贵的。

学生心无旁骛地投入学习，才能保证学习效率——平常学校和家长强调这一点，是为了培养孩子良好的学习习惯，提升他们的专注力。但有时候，如果学生已经在课业面前感到太过疲惫，压力过大，学习状态不佳，那么适当的放松和休憩，则能帮助学生缓解紧张情绪。课间休息、课间操等设置，就是为了让学生能够劳逸结合，实现状态转换，从而以更饱满的精神状态迎接新的学习任务。

就像已经盛满了水的杯子，再往里边“灌”水，实际上只会溢出来，学生的学习和接受能力同样如此。如果学生认知过载或精力不济，那么学习效果也会打折扣。学校和教师要关注学生的学习节奏，科学干预调整，从而引导学生走出倦怠状态。欣赏窗外的风景、观看世界杯的赛事，也是让学生从这些事情上暂时转移注意力，使脑力得以恢复，精神得以愉悦和舒展。 

学生的成绩和升学情况固然重要，但学校教育不只是为了这些，想要使学生得到全面发展，就应该有更加高远的育才理想和更为科学的教育手段，集体看朝霞、晚霞的那一幕之所以动人，和教师的教育理念有着很大的关系。朝霞、晚霞到底是激发学生审美意识和想象力的壮丽自然景观，还是“与学习无关的事项”，取决于教师对这些景致如何认知与把握，又如何在恰当的时机进行引导和阐释。 

给学生一瓢水,教师自己要有一桶水。优秀的教师既要能教给学生课本上的知识，也要能在更广阔多元的维度，给予学生成长以点拨、启迪和指导，帮助学生更好地“认识自己”。