陕西汉中市第四中学简介

     学校现占地21.52亩，建筑面积9311平方米。近年来办学规模不断扩大，有58个教学班(北校区38个，南校区20个)，4000 多名学生，220名教职工(截止2014年9月)。学校教学设施完善，教学手段先进，有教学楼、办公楼、综合楼，有豪华型一类标准的理、化、生实验室，有多媒体电子教室、语音室、电子备课室，有音乐教室、美术画室、图书室、阅览室、医疗室。学校安装了校内程控电话网，建起了多媒体闭路电视系统，调频广播系统和演播厅，其完善的功能，先进的设施为教育科研、新课程改革、教学手段现代化以及提高教育质量提供了优越的条件，学校被命名为陕西省现代教育技术实验学校。

汉中市第四中学创建60多年来，历经风雨坎坷，有过辉煌也有过挫折，特别是上世纪80年代后期和90年代初，学校发展曾一度处于低谷。当时学校设备简陋、资金短缺、校风差、质量低、人心散，但是，这座历史悠久的学校谁也不能让她倒下去，在各级领导的关心支持下，从1992年开始，新一届领导班子坚持一个宗旨:"办一流学校，育高素质人才";建两支队伍:"建设高素质教师队伍和管理队伍";积极推进三大战略:"名师名校战略、科研兴教战略、质量立校战略"。在四中师生的努力下，1994年冲出低谷，继而一路领先，学校连年被评为区"提高教育质量先进单位"、"教育教学目标考核先进单位"、"创佳评差最佳单位"。在学校管理方面，97年首批被命名为汉中市管理规范化学校，2001年在汉中市首届名校论坛活动中总分第一，获全市一等奖，在2002年汉台区首届校长论坛活动中，安新校长获全区一等奖。在德育工作方面，学校先后被命名为汉台区德育优级学校、汉台区文明标兵单位、汉中市文明校园、汉台区文明诚信窗口学校、汉中市德育优秀学校、陕西省卫生先进单位，2004年被省委省政府命名为"文明校园"。在教学研究方面曾在汉台区素质教育展示活动中获初中组第一名，先后三次被评为汉中市教研教改先进单位。2003年承担全国十五重点课题"创新写作教学与研究"的实验，还被确定为省、市青少年科普实验学校、陕西省基础教育科研项目学校，2004年被命名为汉中市素质教育优秀学校，被区委、区政府首批命名为"汉台名校"，被省教育厅授予"陕西省课改先进单位"、"陕西省现代技术实验学校"荣誉称号。汉四中以其管理科学规范、设备精良、教学手段先进、师资力量雄厚、育人环境优美，校风正、学风浓、质量高在汉中享有盛名，已成为汉中有口皆碑的明星学校，

2012年7月5日汉四中和汉七中合并 汉四中设北、南两个校区。原汉四中为北校区，设初一和初三两个年级;原汉七中为南校区。

学校师资力量雄厚，名师云集。教师中具有大学本科学历的62人、专科学历的48人;有突出贡献的专家1人，中学高级教师20人，一级教师45人;国家级、省级、市级、区级优秀教师、教学能手、市级名师等46人;区级以上中学教学研究会副理事长或常务理事8人。近年来，安新等13人被评为汉中市先进教育工作者，涌现有汉中市名师赖秀莲，市、区级优秀教师李建武、刘素兰、李晓燕、郑秋月、郭莲清、翁阳艳、冉宝华、龚新强、朱泽庆、孙丽华、杨芳、黄丽华，小花姐等。教师们积极撰写教研论文，参加各种赛教课、公开课、示范课，取得了丰硕成果。甘先安、安红琳等教师撰写的论文获国家级、省级奖励，安新、郑秋月、甘先安、屈明、周晓刚的论文编入《汉台区教育教学论文汇编》，甘先安老师在省、市中学物理实验技能与创新大赛中均获一等奖，赖秀莲、强延波、李学慧、黄秋红、郭晓忠、申艳茹、屈明等7名教师获省级优秀辅导教师奖。在论文评选和学科实验技能与创新大赛中，仅2004年学校就有50多名教师受到区级以上表彰奖励。汉四中由一个落后的薄弱学校经过艰苦奋斗，如今发展成为汉中名校，成为在汉中大地享有盛誉，为学生和家长向往的明星学校，这首先要归结于校领导班子团结上进，管理科学规范。现任校级领导4人，书记兼校长安新同志，是"陕西省先进教育工作者"、汉中市"十杰校长"和"治校有方校长"，2004年被汉台区委、区政府授予"汉台名校长"称号。在班子队伍建设上，校领导坚持每周四的学习、总结、交流的行政例会制度，通过学习、总结、交流来不断提高班子成员的思想政治素质、政策水平、管理水平;坚持领导下年级蹲教研组，深入一线带课的制度，为师生做表率;完善班子成员的责任制和领导成员轮流值周制。通过对班子成员的组织建设、作风建设和思想建设，形成了政治坚定，作风过硬，善于管理，有凝聚力、战斗力、威信高的领导集体。学校建立了以学生综合素质和谐发展为目标、以全面育人活动为载体，多元化、多渠道相结合的管理机制，强化教导处、政教处、总务处、办公室的职能作用。在管理中注重静态管理和动态管理相结合、人本管理和制度管理相结合，突出人性化管理，充分尊重和信任教师，增强管理者的服务意识，密切管理者和被管理者的感情，形成了自我教育、自我管理、自我完善的可喜局面。在学生管理中充分体现关心、爱护、理解和鼓励，晓之以理、动之以情，使学生不断增强自信、自尊、自爱、自强能力。科学高效管理机制的建立和人性化的管理，促进了管理质量不断提高。