中小学短期返校复课到底有多重要

6月27日， 北京市中小学非毕业年级学生经历两个月左右居家网课后返校复课，幼儿园的孩子们也已于7月4日返园。然而，今年7月15日放暑假的时间确定不会改变，这意味着此次返校复课最多不过两三周时间。这么短的时间学校和幼儿园如何安排教学？期末考试怎么考？那些因故不能返校、返园的孩子会不会落课？

问题1 返校三周能学点啥？

线上线下教学无缝衔接

首都师大附中（北校区）执行校长 刘明

上周，初一、初二的同学们结束了长达59天的线上学习，重返熟悉的校园，见到熟悉的老师，晨风轻拂，满园繁花，书声琅琅，美好如初。为了实现线上线下无缝衔接，确保学生学习不间断，学期工作不割裂，我们将返校后的三周作为学期整体工作的关键一环进行规划，每周一重点，三周三重点，精心设计教育教学的每一个环节，力求做到高质量上好每一节课。

返校第一周，重在做好本学期特别是线上学习期间的学习内容梳理，做到知己知彼。具体来说，学生要知道学了什么、会了多少，老师要知道教的效果、学的质量。老师要利用第一周的教学帮助学生提炼核心知识，明确关键能力要求，建立知识结构，提升问题解决能力，既要做好新课收尾，又要做好复习提升，还要针对不同年级学生的心理特点，做好引导和疏导，帮助学生明确目标——团结协作，颗粒归仓；点面兼顾，突出重点。为此，学校精心准备了返校第一课，举行了“百年大党成千秋伟业 德馨学子立报国宏志”主题升旗仪式，激励教师积极投身党的教育事业，激发学生爱党爱国的奋斗热情。

返校第二周，重在期末复习备考和考试组织，消除学生的畏难情绪，帮助学生清晰定位期末考试的功能：自我诊断，找准进步的基点，明确前进的方向。期末考试不是终点，而应当成新的起点。期末复习要重视知识的结构化梳理，突出重点、难点，避免“眉毛胡子一把抓”“仓促收尾”。同时，老师要统筹规划日常作业与周末作业，与课堂教学整合设计。

返校第三周，重在试卷讲评、学期总结、暑期指导以及初二年级地理、生物学业水平考试准备。老师要指导学生做好期末测试的自我分析诊断，试卷讲评课要突出重点、突破难点，集中讲解与基于资源供给的个性化指导相结合，还要指导学生做好暑期学习、生活规划，提供思路，组织交流，互相借鉴，设计、组织学习小组交流分享，进一步发挥学习小组的作用。

生物、地理学考复习要落实基础、回归教材，老师会带领学生基于主题把握教材和考题中的关键词，以提高描述学科的基本事实和术语的准确性，强化重要概念的深入理解，准确把握内涵和实质，还会研读教材中共有的素材、情境、图片、小资料等，进一步聚焦核心概念和主干知识、关键能力，特别关注不同版本教材的共有素材。在回顾学业水平考试真题时，老师将做好真题解析，提取试题中的共性规律，为学生精讲试题思路；精选相似情境、难度的模拟题，让学生保持对试题的熟练度；不做偏、难、怪题，减少此类试题信息对学生已有认知体系的干扰。

三周时间，至关重要，学校会努力做到精心安排、巧妙设计，提质增效、无缝衔接。

问题2 因故无法返校的学生会不会落课？

居家娃线上学习不“掉线”

革新里小学校长 周育

在迎接学生返校复课的同时，学校没有忘记因各种情况仍需要居家学习的孩子们。我们学校老师以年级为单位，认真分析学情，依据学生情况制订了个性化辅导方案，做到一生一案。同时，以班主任为轴心协调各学科教学有序高效运转，并从心理疏导、身体健康、学业质量等方面给予关注，从而确保居家娃线上不“掉线”，学习有实效，健康又充实。

孩子居家学习，其作息时间会和班里同学保持一样的节奏，包括上课、上操，甚至午餐、午休。一周下来，在校学生已经适应了屏幕那头同学的存在，课间休息时，孩子们会很自然地互相打招呼问好，居家的学生也很自然地在云端融入了班级生活。看似简单的相同作息、统一课表，实际上有效培养了学生的自律意识。这种线上线下同步的方式，让家长安心、老师放心、孩子们开心。

对于线上教学，老师们都有丰富的经验，大家对于“主播”身份已非常习惯，操作起来得心应手。不过，此次返校复课老师们面对的既有线下课堂的学生，也有少部分线上课堂的学生，且情况各不相同。为了保证居家学习的孩子真正能按照课表完成相同的学业任务，我们老师做了大量前置工作，即在正常授课的基础上，录制了适合教学进度、便于学生学习的微课。学生在家学习，如遇问题，可以与老师、同学随时沟通。