【初中音乐听课记录范文】初中音乐听课记录范文精选八篇

篇一 ：初中音乐听课记录

初中音乐听课记录

2011 年3 月29 日下午，我在石龙二中五楼电教室听了一节由广州市东 环中学朱万秋老师执教的初中音乐课《友谊地久天长》，以下是听课记 录： 一、组织教学 学生听音乐进课室，师生问好。 二、新课教学 (一)、新歌导入 播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》 请大家思考并回答一下问题： 1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相

似？ 2、这首乐曲的情绪怎样？ 3、这首乐曲是几拍子？ 4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？ 5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？ 6、你指导这部影片的片名是什么吗？ 7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是 明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？ 8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？ 我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带 着问题去清晰的学习。所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。 （二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景 学生欣赏视频与音乐，教师解说。 （三）学生第一次听歌曲 第一遍：要求学生边听边拍重拍。 第二遍：让学生边打拍边唱。 第三遍：请学生站起来唱。 我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学 生演唱。

2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话 筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较 好、舒服）。3、在学生演唱的时候，教师

唱得比学生还大声，是不信 任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演 唱的。4、教师的演唱感情不够投入。5、教师背着学生弹琴与伴奏不是 很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。

（四）歌曲教唱 1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。 2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。 3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。 （五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素 1、节拍：四四拍，弱起小节。 2、节奏：附点节奏，倾向性强。

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篇二 ：音乐听课记录

听 课 记 录

篇三 ：初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记

初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记

听课记录 一、新课讲授 伴随这20xx年北京申奥成功的视频，耀宏老师带领学生一同进入了今天所学习的内容“网上信息的浏览与搜索”，并提问学生经常用的搜索引擎有那些？学生回答问题后。教师要求学生完成上网搜索第29届奥林匹克运动会的官方网站，同时邀请学生进行演示，从而展示搜索的方法，老师借助演示，播放幻灯片显示两种搜索的方法：1.分类目录查找法 2.关键字查找法。在得出这两种方法后，教师让学生自己进行任务练习，从而自己得出两种方法的优缺点，并由学生自我总结两种方法的优缺点，教师给与适当的点评。在学生们大体了解了两种方法后，为了巩固所学内容，同时培养学生熟能生巧，教师布置了4项课堂任务，要求以小组方式进行完成。 二、总结 在教学尾声，教师要求学生自评，并说说自己的自评分数以及为什么评这个分数。最后，以搜索自己喜欢的歌曲结束了本节课的学习。 学生活动及设计意图 学生通过教师播放的视频回想自己是怎样搜索的，并且联想到小学所学的搜索引擎内容。通过学生自己动手得出两种搜索方法的优缺点，培养学生独立思考，自己总结知识的能力。根据小组完成四项课堂任务

促使学生互相协作的能力。

初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记

听课建议

优点： 1、以视频的方式引入新课，教学生动并且加强了学生学习这一课的兴趣。 2、搜索引擎使用，教师把握有度，小学讲过。 3、通过学生自己做练习得出两种搜索方法的优缺点。 4、以小组方式进行本课4项任务完成。 5、学习后的自评。 6、以搜索喜欢的音乐，利用两种搜索方法其一结束本课内容，缓解上课气

氛。

缺点： 1、对于无论什么课程来说，都需要有上节回顾内容。 2、两种搜索方法的优缺点，教师总结大意，教学过快，因多请几位同学发表一下自己的观点。 3、在最后四项任务分配中本人认为如分为四个组各组完成一题的方法应该不会耽误很多时间，

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篇四 ：教师听课记录范文

下面我来讲讲如何做好听课记录：

听课记录范文

听课对象：三（1）班 张老师

听课内容：《庐山的云雾》 第2课时

过程：

一、复习巩固：

师：今天我们继续学习《庐山的云雾》这一课，读课题，读出吸引力。 生：（有感情地朗读）

复习生字词。（字的结构、部首、读音）

增 光 添 彩

（上大下小） （下半部分勿写成“小”）

笼（注意读音） “返”的第4笔

遮 半包围结构

师：课文介绍了庐山云雾的哪些特点？

生：千姿百态、瞬息万变（变化又多、又快、又美）。

师：你能用自己的话来说说庐山云雾的特点吗？

生：(畅所欲言)

二、质疑、引导学生学会品文的方法。

师、你觉得这节课我们该解决哪些问题？

生：1、作者是怎样把这两个特点写明白的？

2、写法上有什么不同？

三、精读课文：

师：读课文，作者是怎样把庐山云雾的特点写清楚的？

第一小节：

生：庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，从“尤其”可以看出来。

“在山上游览??漫步山道??”体现了庐山云雾的神奇美，人们漫步山道有虚无缥缈的感觉。

（教师补充词汇：缭绕、腾云驾雾、飘飘欲仙）

师：读完这一小节后，你感受到了什么？

生：仿佛自己如临其境。

师：读好这一小节，读出美。

第二小节： （千姿百态）

生：这一小节，作者用了大量的比喻手法，句式基本相同。

山头的云雾（像白色绒帽）

半山的云雾（像一条条玉带）

山谷的云雾（像茫茫的大海）

遮挡山峰的云雾（像巨大的天幕）

庐山的云雾，美不胜收。

写作顺序由上往下。

师：你最喜欢哪个位置上的云雾，为什么？

生：（挑选自己最喜欢的一个分句，并谈谈喜欢的理由，说说自己的感受。）

师：仿照书上的句子来说说别的位置的云雾。

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篇五 ：音乐听课笔记

《叫卖小调》音乐课听课记录及评课

时间：2008、5、8（星期四）下午第二节

班级：五（6） 授课老师：任宇

教学过程：

一、发音练习：（1）音阶练习：5 4 3 2 | 1—||

（2）二声部练习：3---|5---|5---|4---||

1---|3---|1---|2---||

（3）歌唱练习：??

二、新课教学：

1、录音播放：上海小调《叫卖小调》，学生试听，并判断有几 种叫卖声？

（学生：有卖花、、磨刀子、收废品、卖小吃??共七种叫卖声。）

2、根据黑板上的节奏型??，判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型？并学会相关节奏型。

3、跟音乐学唱《叫卖小调》，

4、根据自己对与《叫卖小调》类似的声音、语调，用上海方言进行模仿：学生：绕口令、游戏、童谣（来源于少儿游戏，后发展为儿歌）??

5、例举老上海的各种民俗文化??（学生发言、交流）

6、播放歌曲《我怎样长大》??判断歌曲是几拍子？（学生：3/4拍）

7、对照以上童谣和《我怎样长大》的音乐特点，说说它们的异同。

8、跟钢琴学唱《我怎样长大》的旋律（师指导附点音符的准确唱法）。

三、课后练习：把《我怎样长大》的歌词学习。