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摘 要 :本文从远程开放教育的新开设专业――软件工程专业的社会需求出发,分析了目前市场对软件人才的需求,分析了目前软件工程专业建设存在的问题,针对电大开放教育中软件工程专业教学和科研建设的基本内容,对软件工程专业教学模式开展了探讨.

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Abstract: This article from the Distance Education Professional ―― newly created social needs of software engineering, analyzes the market demand for software professionals, analysis of the current software problems in the construction engineering for Open Education Software engineering teaching and research building of the basic contents of the software engineering profession of teaching carried out.

关 键 词 :软件工程 教学模式 需求

Keywords: software engineeringteachingdemand

作者简介:刘玲 1977年出生,女,黑龙江省齐齐哈尔市,齐齐哈尔广播电视大学,理工教研室副主任,讲师,硕士,计算机教育

一、国内外市场对软件人才的需求

我国和印度同为发展中国家,但印度已成为除美国外的第二大软件出口国.尽管我国的软件市场一直保持快速增长,但软件总体发展水平仍处于初级阶段,这使我国的软件产业将有进一步快速发展的空间,软件工程也会得到更多的重视和扶持.

国内市场每年对软件人才的需求高达80万,而各高校计算机专业毕业生中的软件工程人才还很缺乏,高素质的软件工程人才尤为短缺.毕业生主要在软件公司、企事业单位、高校、研究所、国防等部门从事软件设计、开发、应用与研究工作,另外也可攻读本学科或相关高新技术学科、交叉学科的
软件工程方面论文范文集硕士学位.

因此,面对如此高的市场需求,我们开放教育要弥补普通高校的培养人才空缺,为在职在岗的相关人才提供就业发展的学习机会.

二、软件工程专业建设存在的问题

我国的计算机软件专业教育在国际化、标准化方面已经大大落后于先进的国家.首先是英语教育水平不高.在软件产业,英语毫无疑问是第一语言.爱尔兰、印度之所以成为软件出口大国,与这些国家拥有大批英语软件人才密切相关.我国软件专业的硕士乃至博士英语听、说、写的能力障碍成为国际化的一道坎.练好英语也成为我国软件人才流向外企或国外的主要目标之一.其次,我国许多高校教材平均每5年才更新一次,大大落后于国际软件业的发展.这也是大学生毕业后难以胜任软件企业要求的主要原因.与之相比,印度 APTECH的教材每年更新一次.

三、依靠电大三网优势,发挥 自身特点,创建自有教学模式

笔者认为在教学模式上应该从以下几个方面入手:

1. 教学方案的更新

我们应该按照学科特点和学生自身特点,制定实践性强,可操作性强的教学大纲和教学方案.避免流于形式的纯理论教学,教学安排上应该围绕数据库知识、软件工程知识和程序设计知识设计.而且根据软件工程专业变化快的特点,每年随时更新教学大纲,及时增加选修课程,做到与时俱进.

2. 教师队伍的知识更新

专业教师队伍知识更新是至关重要的, 教师是学生学习的引导者,是教学环节的核心力量,因此要想把一个专业建设完善,首先要从教师的知识结构,知识层次入手.软件工程的特点决定了其基本理论和方法一般需要较长的从业经历或经验,所以中青年教师常常是这方面的专家,而程序设计技术和软件开发工具往往是年轻人的专利,相关课程的教学最好由年轻教师担任.在每个年龄段还应该分出教师的层次.

3. 教师教学方式的更新