原标题：陈宝生：正抓紧起草学前教育法

　　昨天，陈宝生在记者会上

　　昨天上午，十三届全国人大一次会议在梅地亚中心举行记者会，教育部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的相关问题回答中外记者的提问。这是陈宝生出任教育部长以来，第二次参加全国人大会议记者会。

　　陈宝生在记者会上表示，幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式，要综合治理小学化倾向。同时，教育部正在调研，会同有关部门抓紧起草学前教育法。

　　2020年基本消除大班额

　　陈宝生回答的第一个问题是关于消除“大班额”的。

　　“大班额问题不是简单的一个教室里面放多少桌子、多少板凳、安排多少人的问题。”开场他就明确表态说，“大班额必须坚决予以解决、消除。”

　　陈宝生先明确了大班额有两类，66人以上是超大班额，56人以上叫大班额。他介绍了这项任务的时间规划，2018年要基本消除66人以上的超大班额，2020年基本消除大班额。而解决措施是统筹规范、台账督办。

　　“统筹”是指统筹城乡义务教育一体化，把“城市挤”和“农村弱”统筹起来考虑。他说，“城市挤”，核心是增加学位。“过去我们建了好多小区，规划中有标准化学校配置，但是欠账很多，没有建，欠账的要补上，新建小区必须同步建设标准化学校，千方百计增加学位”。“农村弱”是指办好教学点、寄宿制学校，提高教学质量，稳定一部分生源。同时要加强规范，规范学校的招生行为、办学行为，科学设置学生的作息时间，搞好中小学免试就近入学改革，同时优质高中招生计划在区域内合理分配。

　　台账，就是要按照各省市县政府设定消除大班额的规划，建立工作台账，倒排工期，落实责任。

　　要改变思政课的被动情形

　　关于思政教育，陈宝生说，高校思政课质量和水平的攻坚战，要从五个方面攻坚，即思路攻坚、师资攻坚、教材攻坚、教法攻坚、机制攻坚。

　　陈宝生说，针对过去一年的工作，教育部组织200多位思政课专家到2500多所高校进行调研，随机听了3000多堂课。各省也普遍组织教指委专家、思政课专家去听课，所有高校都进入了这一次听课、评估、调研范围。

　　“这是新中国成立以来思政课第一次拉网式、地毯式的大调研。”调研对3万多名学生发出问卷，从收回的问卷来看，91%的学生认为从思政课得到了启迪，91.8%的学生表示喜欢思政课老师。“这3000多堂课得分都在80分以上，有些学校的思政课，像春运高铁期间那样一票难求。”

　　下一步怎么加强？陈宝生提出，2018年要办几件事：第一是出台一项后备人才培养专项支持计划；第二是办一个会，全国大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想成果展示交流大会；第三是进行一次专题轮训，对所有思政课老师轮训一遍；第四是啃下像教师思政、课程思政、网络思政这样一批“硬骨头”；第五是建设一批思政课发展创新研发中心、培训研修中心。另外，在地方和高校建立“三全育人”的综合改革试点，最后是总结经验，树立推广一批先进典型和优秀课程。

　　“双一流”于中西部高校有利

　　加快“双一流”建设是否会造成资源过度集中，影响中西部高等教育发展？

　　陈宝生表示，“双一流”建设是要建设世界一流大学、一流学科。“双一流”建设不是固化的，而是开放、动态、持续激励的计划。这本身就为中西部高校打开了一扇发展的大门。与此同时，教育部实施了中西部高等教育振兴计划等项目，开展了对口支援中西部的活动，出台了部省合建中西部高校方案，这些都是有利于中西部高校发展的。

　　陈宝生说，“双一流”建设只能带动中西部高校的发展，不会削弱；只能提升中国高等教育整体发展水平，不会削弱；只能促进各级各类高校按照合理布局持续健康发展，不会削弱。

　　而在回应“中国100余所高校入围某亚洲大学排行榜”时，陈宝生说，这说明我国高等教育办学质量和水平已经开始冲刺世界水平。

　　他表示，这些排名、评比，仅仅提供了一种观察和分析高等教育事业发展的角度，可以按照相关角度寻找差距，“但是在整体发展上我们要增强自信”。

　　综治学前教育小学化倾向