名校“硕博”去教中小学生， 是大材小用吗？

发布于：2019-10-28 10:28    阅读次数：

　　要给学生一碗水，教师要有一桶水，而现在，教师要有一潭水才行，只有优秀的人才能教出优秀的人。

　　年薪本科生26万元以上，研究生28万元以上，全日制博士奖励20万元，优秀毕业生奖励3-8万元……今年9月，深圳市龙华区教育局发布消息称，区公办中小学面向海内外2020届应届毕业生招聘教师约400人。因给出近30万元年薪，该招聘信息引起热议。最新消息称，此次秋招共吸引海内外超3.5万名应届毕业生报考，最终来自全球62所院校的491人入围体检，其中研究生及以上学历423人，占比86.2%。（10月23日澎湃新闻）

　　深圳龙华区发布的这则招聘消息引发广泛关注，不仅在于高薪，还在于高学历。就目前公布的入围名单来看，博士、研究生超八成，其中还有来自北京大学和清华大学的博士。不出意外的话，深圳龙华区将会有来自北大清华的中小学教师。只要这种招聘成为惯例和趋势，哪怕这次没有，出现“博士小学教师”也是必然的事。

　　有关北大清华学生，乃至硕士博士当中小学老师的消息，媒体早就报道过。不过此前更多是“据说”，而这一次深圳龙华区以公开招聘的形式，使其成为现象浮出了水面。对此，一个常见的质疑就是“大材小用”。在有的人看来，北大清华一年毕业的学生就那么多，好不容易培养出来一个，结果成了中小学教师，这不是人才浪费又是什么？的确，一方面大量需要人才，另一方面又存在人才浪费现象，这是一个不争的事实。但也要防止简单化和标签化。

　　判断“博士小学教师”是否人才浪费、大材小用，起码要有两个视野。一是历史视野。很多历史文化名人都有过当教师甚至是中小学教师的经历。二是世界视野。芬兰以教育著称，其成功的重要原因之一，就是拥有高质量的教师。芬兰的教师门槛很高——一个小学教师，也要具有硕士以上学历。

　　教师是人类灵魂的工程师，可是否尊师重教，不能只听口号。评价一个行业的地位，有一个重要标尺，那就是有没有吸引到最优秀的人才。连最优秀的人才都不能吸引到，又凭什么说这个行业重要。教育是希望工程，关系和决定着国家和民族的未来。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，而现在，教师要有一潭水才行，只有优秀的人才能教出优秀的人。

　　诚然，这些年来教师队伍素质得到了显著提升，但对照职责和使命，教师队伍能力提升是一个永恒的话题。尤其是基础教育，更需要第一流的优秀人才。数据显示，2018年，我国中小学专任教师中，研究生学历比例仅为3.10%，普通高中教师研究生学历仅为9.82%。如果教育不能吸引到人才，尤其是优秀人才，又如何承担历史责任？

　　一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。随着待遇和社会地位的提高，可以预见的是，会有越来越多的优秀人才加入到中小学教师的队伍，面对“博士小学教师”，我们也终将会习以为常。

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