漳州：“菜单式”跟岗 补齐农村教育“短板”（2）

跟岗老师“点菜单”找名师

“铃铃铃……”第三节课下课铃响了，意味着上午放学了，教室里顿时就炸开了锅，许多学生收拾好课本要回家了。这是2月28日上午在南靖县龙山中心小学里的一幕，作为数学科任老师的吴会珍也同时收拾好教案准备回家。

“城乡间的教育确实有较大的差距，但一直没有亲身的教学体会。”吴会珍是龙山镇本地人，从教已有20多年了，所教的学生走了一批又一批，积累了丰富的教学经验，但遗憾的是，一直在乡镇学校教书。

为促进全县教师的专业化发展，整合优质的教育资源，推动课程改革的纵深发展，2017年初，南靖县教育局在新学期大胆探索教师培养新途径——农村小学教师进城跟岗学习。跟岗学习以提高教师专业能力为主线，以“构建高效课堂”为主题，以教师为主体，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化跟岗学习活动，着力提高教师教书育人的能力，营造城区联动、携手共进的学习氛围，进而提升全县小学教师的整体素质，推动义务教育均衡发展。

“得到消息，我马上报名参加了第一期的跟岗学习，到县第二实小，所跟的老师是富有教学经验的陈宝秀老师。”吴会珍说，在跟岗期间内，她聆听了陈宝秀老师的指导，并全程观看学习她的教学和管理模式。

“陈宝秀老师上课时，我就在最后一排听，看她是如何讲课，如何和学生互动的。她布置批改作业时，我都在边上观看学习。”吴会珍说，包括班级的几次主题活动，她也全程参与。

据介绍，所谓“菜单式”跟岗，就是在每学期第一周前，县城区小学在“南靖教育网”推出跟岗的名师“菜单”，包括学校办学特色和名师教学特色，供农村小学教师选择，农村小学教师根据自己的专业发展需要，提交跟岗“订单”，然后由各中心小学汇总提交到进修学校，进修学校接到“下单”后让城区小学“接单”，并制定具体的跟岗学习活动计划，组织被“点单”的名师接受农村小学教师的跟岗学习。

“‘菜单’里的名师要求是县级以上骨干教师，或曾在县级以上教学比赛中获得二等奖以上的老师。”南靖县教育局副局长朱素恋说，实行“菜单式”跟岗活动后，农村小学教师可以据自己的情况，有自主的空间，找到适合自己的跟岗名师。

乡村教师进城直接“取经”

“跟岗学习后，才感觉到差距真的很大！”郑巧玲说，其所跟岗的刘细珍虽是“名师”，经验丰富，但她每节课仍是很认真地备课。

“在教学功夫方面也有差距。”郑巧玲说，在语文课堂上，刘老师能很巧妙地带着学生们走进文学的世界，不时质疑，不时解惑，时时给学生带来“豁然开朗”之感。

“师指一条路，灯照万里程。”吴会珍也认为，这次跟岗学习，最幸运的是遇到一位真正的名师，虽然陈宝秀还是校教导主任，但繁忙的教务工作并没有羁绊住她在教学路上前进的脚步。“在短暂的一周学习中，亲眼看见陈老师踏实严谨的工作作风，先进的教育理念，卓有成效的工作效率，这些都是值得我们好好学习的。”她说。

“作为一名长期在农村学校任教的老师，不管是教学研讨课还是大型公开课，我都缺乏经验。”吴艺芬说，县第三实验小学这方面做得比较出色，她所跟的老师是吴小琦老师，通过几次公开课的历练，她的文本解析能力提高了不少。

“跟岗学习活动融学习、思考、行动、研究为一体。”南靖县教师进修学校校长吴高福说，名师的引领和名校的熏陶，给跟岗教师带来理念的更新、方法的改进、思想的洗礼、能力的提升，有效促进农村教师专业素养提升。指导教师从教学设计、课件制作、多媒体使用、社团活动组织、少先队主题活动设计等方面对学员进行悉心指导，面对面和学员就农村学校教学工作遇到的困惑进行深入交流，既促进学员的快速成长，又通过实践提升自我。学员积极参与听课评课，发现问题说心得，寻找差距谈感受，收获颇丰。学员积极参加教学研讨、观摩活动，不断提升专业素养，并通过上展示课和汇报课检验学习成果。

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责任编辑：苏爽

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