克拉玛依教育转型变奏曲

原标题：克拉玛依教育转型变奏曲

　　新疆克拉玛依市第一中学高中部2017年秋季开学典礼。

<img alt="" data-cke-saved-src="http://paper.jyb.cn/zgjyb/images/2018-02/11/03/645833_zhangp_1518070797616_b.jpg" src="http://paper.jyb.cn/zgjyb/images/2018-02/11/03/645833_zhangp_1518070797616_b.jpg" "="">

　　新疆克拉玛依市的中学生在自主物理实验室做实验。

　　义务教育实现高位均衡之后，基础教育改革发展之路该怎么走？前些年，新疆克拉玛依市率先实现了教育均衡发展目标，却遭遇了严重的优质生源流失。伴随着无奈、迷惘和阵痛，这座西部城市经过不懈的努力和探索，走出了一条适合自己的教育转型之路，使学生和家长对教育的满意度达到97%。

　　闪亮“名片”背后的优质生源流失

　　说起克拉玛依市的教育，凡到过这个城市的人都印象深刻。作为新疆乃至西部地区教育的一块“高地”，高质量教育是这座城市的一张闪亮“名片”。

　　2006年至2012年6年间，克拉玛依市各级政府对教育的经费投入总计就达79.13亿元，从这个数字背后，可以看出克拉玛依市委、市政府对发展教育的重视程度。作为新疆最早实现义务教育均衡发展的城市，克拉玛依为全市老百姓提供了优质均衡的教育资源。然而，就在教育界人士们对此津津乐道、充满自豪感的时候，中考优质生源的流失，给克拉玛依教育人带来了一个“下马威”。

　　原来，义务教育高位均衡发展目标取得突破之后，克拉玛依市每年排名前200名的中考优质生源，几乎都被新疆首府城市的学校挖走。生源被“围猎”，让克拉玛依的教育处于尴尬境地，特别是引以为傲的高质量均衡带来的闪亮光环，在生源流失中显得有些暗淡。

　　克拉玛依的教育怎么了？为何留不住优质生源？一个个尖锐的问题，如利剑般飞向克拉玛依市教育局局长彭建伟。

　　质疑之声，不仅来自市民，还来自政府官员。彭建伟的压力陡增，一段时间以来，辗转反侧、难以入眠的他，血压升高到令医生都吃惊的程度。

　　面对质疑，彭建伟也困惑不已。的确，无论是从办学条件等硬件来看，抑或是从师资队伍、学校管理等软件来看，克拉玛依教育的各项指标，可以说在新疆都是“高高在上”的。可是，优质生源流失现象为何会如此严重？

　　说起均衡后的克拉玛依教育，有的家长说，虽然质量高，但高考升学渠道比较单一；有的家长说，教育还不够多样化；还有的家长说，虽然质量高，但可选择性比较低。

　　这些看法和理由，怪罪到高位均衡的克拉玛依教育上，多少有些让人难以理解。这样的“怪罪”，让对教育理想有着执着追求的彭建伟，也倍感委屈。他心里清楚，考上北大清华的学生数量，并不真正代表教育质量，真正的优质教育是关乎学生未来，关系学生全面发展。

　　然而，家长们并不买账，他们更在乎自己的孩子能否接受到想要的教育，能否考上理想中的大学。一些家长用脚投票，“逃离”这片优质教育高地，选择把孩子送出去，想办法把孩子送到那些考上北大清华学生数量多的学校去。

　　此情此景，对彭建伟的打击很大。为此焦虑和着急的，不只有彭建伟，还有全市的中学校长们。

　　“我们把优质生源集中起来，办几个实验班、尖子班，满足家长希望自己孩子上名校的愿望，这样就可以把优质生源留下来了。”不少校长向彭建伟建议。有的校长甚至还拿出了具体方案，只要彭建伟点头，就能马上实施。

　　彭建伟意识到，一道两难选择题放在了自己的面前：如果坚持不办尖子班、实验班，优质生源的流失会导致教育生态恶化，让教育管理者承受沉重的内外压力；如果办了实验班、尖子班，虽然集中全市力量能增加考上北大清华等名校学生的数量，满足家长愿望，但努力建立起来的均衡发展的教育生态就会遭到破坏。

　　难道是教育均衡的错？困惑中的彭建伟陷入了深深的沉思：均衡之后，教育的路该往哪里走？均衡之后，老百姓又需要什么样的教育？

　　彭建伟最后弄明白了，老百姓“抱怨”的背后隐藏着对更高品质教育的需求。“家长们不是非要让自己的孩子上北大清华，他们对教育的需求，已经是高位均衡所不能满足的了。”彭建伟感慨地说，“时代变了，教育发展进入新阶段，家长们对教育的需要已经从均衡转为高质量、有特色、多样化、可选择的教育了。”

　　几番焦虑、挣扎和思考，彭建伟终于找到了优质生源流失背后的症结所在。

　　教育转型工作陷入两难境地