天津中小学普及性平等教育：告诉孩子“小男子汉”“小女生”是刻板印象

天津性别平等教育走入小学课堂

　　□ 中国妇女报·中国女网记者 高丽

　　□ 赵丽思

　　日前，天津市东丽区鉴开中学的“青春社团”，开展了一场“男女平等，用事实说话”的大讨论——

　　“在报纸上看过‘女性专场招聘会’，为什么会有这样的‘专场’？”一位学生抛出问题；另一位同学分析回应：“女性专场招聘会，能为女性就业提供更多的机会，但这反过来也说明女性在就业方面仍然遭受歧视，受到种种限制。”

　　“青春社团”的成员们从日常生活与习俗、传统媒体、新媒体三个方面调查了男女平等的实际状况，将搜集整理的信息、困惑与思考，在讨论中积极交流。

　　同样的思考与启迪还出现在天津市南开区水上小学赵宝鹏老师的课堂上。他有一个“不可或缺的你与我”教案，专门为自己教学的班级打造：用游戏导入，有情景剧场，还有我国女科学家、诺贝尔奖获得者屠呦呦的获奖视频，课堂上师生互动频繁，通过班级、家庭、社会不同层次的不同情境，让学生“身临其境”地了解不同领域中两性角色的多样性。

　　近年来，这样的探索不断地出现在天津中小学课堂上，犹如一粒粒种子，播撒着先进性别文化。近日，天津市妇儿工委、市教委、市妇联三部门联合下发《关于在我市中小学开展性别平等教育的通知》，2018年12月开始，在全市中小学校实施性别平等教育工作，以此宣告了天津性别平等教育由试点探索阶段进入全面覆盖普及。

　　试点铺路，性别平等进课堂

　　近年来，天津市妇儿工委、市教委、市妇联为先进性别文化的传播进行着不断探索。

　　2016年年底，天津市妇儿工委与市教委联合召开性别平等教育进小学校园精品课程展示暨工作会议，从家庭、学校、社会三个方面介绍开展性别平等进校园教育内容，提出了通过试点运行、树立示范、经验总结，以点带面推动中小学性别平等教育不断深入的工作设想。2017年年初下发了《性别平等教育进校园工作方案》，在全市每区各甄选确定一所教学基础好、师资力量强的学校作为首批开展性别平等教育试点学校，正式启动“每区一校”试点工作，并进一步明确了工作推进的指导思想、实施步骤、工作要求，为性别平等教育工作在全市中小学全面铺开奠定基础。

　　各试点学校结合教育教学实际，利用德育活动、素质拓展、班会课、团体心理辅导等多种形式开展性别平等教育——

　　南开区水上小学将性别平等教育进课堂工作纳入全校教学工作计划，成立由校长和书记全面负责的工作组，组建了性别平等教育课程教研组，定期开展教研活动，集体开发设计教案，构建了学生全覆盖、课程全覆盖、教学过程全覆盖的工作模式。

　　和平区新华南路小学将性别平等教育理念融入和谐校园文化构建和学校制度建设体系之中，以班队会活动和仪式教育为切入点，将性别平等教育与学生身心健康发展、德育教育、素质培养无缝对接，有效确保了性别平等教育工作的顺利开展。

　　河西区梧桐小学构建起了性别平等教育工作推进机制，每个年级均设立一个试验班，每班选举1名学生担任性别平等宣传员，每月召开性别平等教育工作例会，每学期举办性别平等教育全员培训，推动性别平等理念逐渐渗透到各学科教学与日常工作中。

　　试点学校结合区域特点和教学实际，构建起符合自身实际的性别平等教育工作机制，在管理、教材、师资、课程、软件配置、活动开展等多个方面出台举措，确保了性别平等教育工作的顺利开展。

　　精雕细琢，打磨特色课程

　　天津市妇儿工委有关负责人向中国妇女报·中国女网记者介绍，在试点开展性别平等教育进校园的过程中，妇儿工委和相关部门紧紧把握学生身心发展、教育教学、性别平等教育这三方规律，打磨了一批适合学生需要和教育需要，并具有地域特色、符合时代要求的特色课程。

　　天津市妇儿工委组织试点学校教师集体研发示范课程，从教学分析、教案设计、教学准备、教学流程及教学反思等多个方面进行说课展示，并就教案设计的感悟与收获展开研讨，而性别平等专家则深入各试点学校，观摩课程，逐一提出了针对性的意见建议。

　　在具体教学案例中，一位二年级班主任发现，男生和男生之间、女生和女生之间更容易建立友谊，于是在班级里开展了“我们交朋友吧”主题班会，以引导学生们学会与不同性别同伴平等互动，懂得欣赏与自己不同性别的同伴。但在说课展示中，“小男子汉和小男子汉交朋友，小女生和小女生一起玩”引起性别平等专家注意，并提示“小男子汉”“小女生”这两个词带有性别刻板印象，只称呼“男生、女生”或“男孩、女孩”就可以了。

　　在系统性地打磨探索中，教案、教师、学生在齐步提高，科学、正确的性别平等理念在校园落地生根。