一位妈妈和学校的抗争记: 我的孩子应该有不背弟子规的权利

2015-03-17 22:11 来源:博雅小学堂

原标题：一位妈妈和学校的抗争记: 我的孩子应该有不背弟子规的权利

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我女儿8岁，和文中的孩子一样，也在北京某公立小学上学，学校给每个孩子也发了一本《弟子规》，每周还专门安排一节课背诵。但我发现老师并不讲解，所以孩子并不解其意，而我从不过问弟子规的事，家里也没有按照弟子规的要求来规范孩子。最后我发现，虽然女儿能背诵，但《弟子规》于她，根本不可能起到树三观或者把她教傻的作用。皮之不存，毛将附焉？

为了让孩子们亲近中国文化，堂堂帝都居然有这么多学校会把这种伪国学介绍给孩子，这让我很遗憾甚至有点震惊。我没有文中妈妈那么勇敢，只是消极抵抗。但，如果更多的人站出来，总有一天，《弟子规》将被清出北京的小学。

给学校写了一封请求不背《弟子规》的信之后

文 | 北京的一位母亲

我准备向学校宣战了。”两个月前某一天，我家孩儿他爸突然说。

“宣什么？”我问。

“要求不让GG背《弟子规》。”他爹怒气冲冲地回答。

GG是俺家娃，目前差一个月7岁，在京郊某普通得再不能普通的公立小学读一年级。

开学后不久，老师突然在“作业短信”中通知家长，现在学校要普及中国传统文化，一年级学生的作业是背《弟子规》，要求家长在家里也督促孩子背诵。

此前，我对《弟子规》完全不了解。GG幼儿园时，就有背诵《弟子规》一项。但是个自选项目。不知是嫌多怕麻烦还是什么，GG的班级没有选，而是选了背古诗词。但我的朋友、同学和同事中，不少人的孩子确实都从幼儿园开始就学习、背诵《弟子规》了。有时候听他们讲述背了这背了那，感觉我们家孩子的国学教育已经被甩了几条街。

因此，小学最初要求背诵《弟子规》时，我的态度还是很积极的。但孩子不理解，为了能背下来，家长必须要讲。这一讲，我的感觉就发生了一些戏剧性的变化。

从字面上理解，我对其中的许多内容并没有太多不同意见，但通篇下来，这1080个字仿佛在我眼前构造了一个具体的人——他安静，顺从，行事小心，从不高声讲话；他恭恭敬敬，动辄鞠躬，几乎没有抱怨，他对人友爱，对己严苛，生活简朴，唯恐被人指摘错漏，他对上从不忤逆，对下恪显尊贵，从不介入是非，也从不乱管闲事。总的来讲，这是一位完人，却不像是个活人，而是个套中人，他永远活在别人对他的评判里，所做的事都是为了让别人说他是懂理、不逾矩，但他没有自己的原则、责任和理想。他不仅不是活人，还是位“故”人——一个始终处于“老态”的人，一个永远在别人身后张望，看哪条路走得人多，便将其作为自己的路的人，然后，他还要用这些人生经验去教育自己的后代，所谓“训蒙”。

我很难说清楚这种感觉。我不能说忠孝悌信礼义廉耻都是错的，但是，只要想到，要将我眼前这个蹦蹦跳跳、一脑子鬼主意、喜欢卖萌整天问东问西的小男孩儿，变成那样一个老气横秋的夫子，一个事事看别人眼色来决定做与不做、用长辈意识替代自己主见的人，我就像心里像爬进了蛆，不只不愿意，还有些恶心。

不知是不是偶然，这期间，我看到许多关于背《弟子规》的贴子。原来要求背诵《弟子规》的可不只限于幼儿园和学校，许多企业，尤其是中小企业，都要求职工上班前先背《弟子规》，以树立职工对老板的正确态度。细想去，那个唯唯诺诺、恭恭敬敬、从不生事的“套中人”，确实是个理想的职员样本：老板虐我千万遍，我待老板如初恋。

我甚至还去问过GG的爷爷，上小学时有没有读过《弟子规》。老人家94岁了，上过私塾，也读过民国小学。他耳背，用手搂着耳朵听了几遍才听清，然后很认真地回答：这个东西，没学过。他一直记得的是小学时读的胡适的诗《兰花草》，“我从山中来,带着兰花草。种在小园中,希望花开早，一日看三回,看得花时过，兰花却依然，苞也无一个……”80多年过去，他还能背得一字不差。

这之后，学习《弟子规》这事儿在我们家就淡了下来。我几乎没再主动讲过，包括寒假老师留了背诵作业，我们也是以一种主观故意的忽视，选择了不完成这项作业。

所以，当孩儿他爹突然宣布这一决定时，我当然是赞同。

“你打算怎么办？”我问他。

“我要写封信，给他们学校门口贴的那个牌子上的人。”

“哦，那上面好像是个督学。这个渠道不知道有没有效啊？”我有些担心。我记得那是个163邮箱，想来是个私人邮箱，不晓得是不是装门面的。

“要是没效，就直接把信交给班主任，让班主任转交给校长。”孩子爹愤愤地说，“我不能让他们把我儿子教成个奴才。”

我听了哈哈大笑。“没到奴才那么严重的地步吧？”

“只要往这条路走，迟早就成奴才。”他眼睛一瞪，似乎我就是那个把他儿子变成奴才的人。