日前，山东省基础教育教学成果奖获奖情况公布。市中区4所学校上榜，其中舜耕小学获特等奖，胜利大街小学获一等奖，十四中学和爱都小学获二等奖，本次所获教学成果奖项涵盖学校德育课程、学校整体变革、育人体系构建、校园空间建设等领域。

　　浸润习养·多维融合·协同联动

　　小学“润德”课程育人的校本实践

　　济南市舜耕小学坐落在大舜耕耘过的古历山脚下，因“舜耕历山”而得名。多年来，在市中教育高位引领下，学校努力践行“立德树人”的根本任务，围绕培养“心系家国、身心两健、文明向上、责任担当”的新时代舜耕学子的育人目标，针对小学生品德培养内化体验难、课程资源深度融合难、家校协同推进难等问题，历经十五年探索，形成了“浸润习养·多维融合·协同联动”的小学“润德”课程育人校本实践系列改革成果。《“润德课程”支撑学生生命成长》入选全国中小学德育工作典型经验，获得教育部“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例，并进行全国重点推荐。

　　主要内容

　　确立了“浸润习养”课程育人理念。强调在环境熏陶、体验感悟、反复实践、内化养成中润养心灵、润美行为、润泽生命，实现学生品德进阶发展。

　　构建了“多维融合”的润德育人课程体系。从结构优化、贯通衔接、深度学习、切身体验的视角，以思政课程、课程思政、《德育指南》专题、校本舜文化主题、校内活动、校外实践等多个维度为主体，建立了结构融、精细融、深度融、贯线融的课程体系。

　　形成了“共情、践行、内省”并行的多模态育人实施模式。提炼出“沉浸式”“行走式”“内驱式”等操作方式，多模态交互实施，实现学生的自我唤醒、自我确证、自我建构。

　　建立了多元分责、多点联动、多方协同的推进机制。以教师、学生、家长责任共担为撬动机制；以学校、年级、班级联动为落实机制；以家、校、社协同为保障机制，实现课程在学校、家庭、社会的协同推进、整体推进。

　　成果历经课程起步初耕阶段、完善提升续耕阶段、全面实施深耕阶段、推广示范精耕阶段四个发展阶段，从立足“舜耕历山”地域文化，开发“舜文化”校本课程；到建立校园体验中心、开展“舜娃走泉城”研学、设立“校园志愿岗”、实施“微德育”评价；再到创新实施与时代精神相融的“主题式思政课”， 精准完善、动态提升，推动润德课程从特色化、多元化、综合化发展。

　　成果创新

　　创生“浸润习养”理念，推动课程整体育人。从滋养学生生命成长的新视角创生了“浸润习养”育人理念，保证了德育课程建设、教学模式构建、教师素养提升、学校治理改进的方向，并为之提供动力给养。

　　创新“内驱式”等多模态实施方式，落实精准育人。以激发内驱力为核心，创生“创设环境-关注需求-搭建平台-尊重选择-提供支持”赋能运行链，帮助学生建立内在目标、给予自主权、体验成就感，丰盈自我成长的力量。

　　创建学校、家庭、社区协同联动机制，实现高质量合力育人。建立了决策共商、组织共建、项目共担、资源共享、全员共育、情感共融六大机制，让教育主体联动起来，环节对接起来，资源流动起来，场域贯通起来。

　　成果成效

　　学生德行素质全面提高。学生参与乡村助读、爱心捐赠、泉城义工等活动达到98%以上，美德榜样、舜之风采好少年获奖率由50%提高到97%以上，学业成绩检测在全市名列前茅。