活动名称：2020年度全国教书育人楷模推选活动

编号：18  姓名：杨荣

她本平凡，因从事了教育这一伟大事业，而享有了人生的精彩。她把教师和学生的冷暖放在胸间，努力做有温度的教育者。她是理想主义者，行动中倒逼专业成长，反思中厘清价值判断；她是老校的守望者，把自己看作是“渡工”和“梯子”，让校园成为放飞儿童梦想的地方。

——题记

杨荣，她朴实无华、智慧果敢、洒脱大气，有思想而不外露，有锐气而常存敬畏之心。她时时把教师和学生的冷暖放在胸间，努力做有温度的教育者，她以教育与学校的发展为己任努力写好传承与创新篇章，实现了百年老校的持续高位发展。

杨荣的经历，简单又简单。她1988年上师大中文系毕业，到大境中学当语文教师、班主任、后任校团委书记。以后又到市八中学、明德中学工作，在区督导室也待过一年，又调南市区教育局小教科当科长。1999年1月调任上海市实验小学，一晃就是21年。杨荣获得许多荣誉：从上海十佳青年校长到上海十大杰出青年；从上海市劳动模范到全国先进工作者；从上海市教育功臣（提名）到国务院特殊津贴；更光荣连任党的十八大、十九大代表。

对成长她感恩：是时代创造机遇，是事业提供舞台，是组织培养成就，是学校“品牌”助力；对荣誉她自豪：平凡人因事业而不平凡，普通人因名校而不普通，微弱个体承载上海教育改革使命与担当而光荣与强大。

修炼：行到水穷处，坐看云起时

在生活中，人们以为成功人士总是一帆风顺。其实，杨荣同普通人一样，在刚到上实小时，在没有任何思想准备和心理准备的情况下，突然被推到了管理的最前沿，她经历了心理断乳和职业成长的磨难。杨荣看到了这所有着九十多年历史底蕴的名校，名校长荟萃，学校教师的谈吐、礼仪远远高于一般学校，她扪心自问，我才而立之年，能担当得起吗？她意识到，在大境中学，学校领导视她为“宝贝”，现在从一位常被人呵护的人，一下子转变成要始终呵护别人的人，这个转变“转”得了吗？加强自身修炼，得让自己强大。

深潜名校历史，用文化滋养人。走进历史，仰望昨天，展望未来，百年长河中有首任校长李廷翰心怀教育救国之志，悲天悯人之怀的“小学校，儿童幸福之起始”，有蒋卓慕校长的睿智与多思，袁瑢的敬业与严谨，刘元璋的大气与亲切……名校不是生而“有名”，而是师生们长期共同努力的结果。杨荣在心中立下誓言：当好一名校长，要接得住，传得出。

与书同行，向书本学。杨荣爱读书，也积极地与人共读。读教育书，让她专业地做教育；读“无用的书”，厚植精神。书读多了，就懂得社会，洞悉今天和未来，心中敞亮。于是在实小有了行政咖啡时间，有了推行20年的“与书为伴，与文同行”教职书香行，有了学生喜闻乐见的阅读节活动。

与人为伴，向同行学。在了解全国甚至全球教育过程中，正确选择应该做的事：1999年第一所小学网校、2002年开放课程、2010年学校教育评价平台、2018本土学生项目学习等都是智慧的教育再生成；给学生想要的：1999年海选开放式特色小龙人评选活动、2003年学生行政班与选择班双轨运行、2014年小学能量积分评价系统等，用学生喜欢的方式办学生喜欢的学校。

持续学习，不断探索，做得要比教师多，想得要比教师更深更远，行动中倒逼专业成长，反思中厘清价值判断，存教育初心，养实践之智，成办学之事。

传承：把自己看作“渡工”和“梯子”

杨荣是一位真诚的理想主义者。她认为，老校的校长要接续历史，更要连接未来，是一位静心的学校守望者。在学校，她把自己看作是“渡工”和“梯子”。校长做“渡工”，就像黄河边勇敢而强悍的“渡工”，在“此岸”与“彼岸”间周而复始地摆渡，把最新的思想传递给教师，摆渡教师驶向新课程彼岸。校长当“梯子”，就是在学校营造这样的氛围：你是一把梯子，我也是一把梯子，帮助教师登上属于自己的成功天地，借助这把梯子，让全校师生一览教育的星空，让校园成为放飞儿童梦想的地方。