将其升格为专科，解决农村小学师资不足的问题

“如果本次大会能采纳这个建议，对解决农村教育力量不足问题有极大缓解。”昨日，榆树代表团向本次人代会提交了《关于恢复榆树中等师范教育的意见》的议案。

榆树代表团工作人员魏玉琦表示，中师教育转型10年来，高等师范院校的毕业生多数不愿在农村工作，导致小学教师队伍后劲不足。

因此，榆树代表团建议恢复中等师范教育，培养一批能扎根农村的小学教师队伍。

转型造成小学教师老龄化

据介绍，1999年起，我国开始调整师范学校的层次和布局，由三级师范（中师、师专、师院）向二级师范转变，取消了中师层次；由单一的师范院校封闭式的培养模式向所有院校都可以培养师资的开放式模式转变；由职前培养和职后进修培养的分离向职前职后培养一体化转变。

在师范教育转型过程中，长春市只有长春师范学校升格后保留师范性质，县（市）师范学校悉数转轨，变为高中。

培养小学师资任务，由更高级的师范院校或其他院校接替，小学教师由清一色的中师生，变为大专或本科生。

然而，师范院校毕业生多数不愿意深入农村工作，导致小学教师数量只减不增，教师比例不均衡，老龄化严重。

榆树市现有小学教师5921人，50岁以上的达3515人，占59.5%，个别乡镇小学教师年龄都在55岁以上，5年后将是集中退休高峰期。

加之10年间，没有补充师资，届时师资短缺的矛盾将更加突出。

中师更适合农村小学

榆树市代表团的建议提到，10年的实践证明，中师取消导致小学教师培养的削弱，大专以上学历的教师不适应小学教育，中师学历的教师仍然是小学教育的主力，特别在农村显现得更为突出。

小学校长普遍认为，中师学历教师适合农村小学教育，大专以上学历的教师虽然专业能力很强，但综合素质及能力不及中师学历的教师。

学生、学生家长也普遍对中师学历的教师有好感，认为大专以上学历的教师在小学有劲使不上。对比分析，客观反映出中师学历教师在农村小学的管理、教学工作中的绝对优势。

将榆树师范升格为专科

因此，榆树代表团建议，恢复中师教育是目前整个农村小学教育的客观要求。参与调查的代表认为，榆树师范学校有60年的建校史，已为长春地区培养了1.3万余名合格的中小学教师，得到社会和政府部门的认可和好评。

建议将榆树师范学校升格为专科，面向长春各县（市）农村提前招生，招收优秀生源，毕业后定向分配到乡镇小学，彻底解决农村小学师资不足的现状。

本报记者 刘中全