宁姐137空中课堂｜幼小衔接：一座美丽的彩虹桥

《“三好”系列家庭教育课程》重磅上线
家庭教育大咖为家长们带来精彩课程
  本期专家  再过一个星期，孩子们将迎来快乐的暑假，特别是大班的孩子，再开学就是一年级小学生了。家长们一定很关心孩子能不能适应小学生活吧？今天就来聊一聊幼小衔接的话题。小学教育与幼儿园教育的区别
小学教育属于国家九年义务教育范畴，公办小学按学区接收适龄儿童入学，家长有义务送孩子入学接收6年的小学教育；幼儿园目前还不属于义务教育范畴，办园主体多样，不划分学区，学制3年。近年来，国家加强了对幼儿教育的投入，去年公开的统计，全国88%的孩子入园，特别是重点在农村地区、城镇新增人口地区，加强了幼儿园的建设，进一步满足家长的需求。
具体区别
1、校园环境不同
幼儿园注意营造游戏化的场景，室内外布置了很多玩具、手工作品，每个班教室有多个区域、有自己的厕所、午睡室，除了户外活动外，基本在本班教室活动；小学校园面积更大一些，有教学楼、专用教室、食堂、操场等，每个班级教室是集体学习的地方，上综合学科有专门的老师和教室。
2、作息安排不同
幼儿园早上8:30到园。游戏、活动、学习，午饭、午休、活动，下午3:30左右离园；小学8:00左右到校，上午四节课（每节课40分钟），午饭、午休，下午一般2节课左右。4:00左右放学；提供自愿的课后服务至18:00。
3、教学内容、教学方法和形式、评价方式不同
幼儿园没有固定的教材，老师依据《幼儿园课程指导纲要》自主选择教学内容，有五大领域：健康、科学、社会、语言、艺术；每个幼儿园都有自己的园本特色主题活动内容，根据孩子的需要设计个性化的教学要求，没有明确的课程目标。而小学是分科教学，一年级有七门学科：语文、数学、科学、道德与法治、音乐、美术、体育与健康；根据新的课程方案，下学期还增加了劳动技术和综合实践活动等学科。
幼儿园是以游戏为主，一个班两位教学老师、一位生活老师，小学一位固定的班主任（通常是语文老师），其他学科老师跑班教学，以集体教学为主，讲练结合。
幼儿园没有书面作业和考试，小学低年级不布置书面家庭作业，有课堂练习。期末无纸化测评。
4、班级规则不同
幼儿园孩子在园学习期间，主要是老师负责管理，基本不更换老师，一个班30人左右；小学有班级集体，一个班40人左右，一直陪伴六年，中途大多会更换班主任和任课老师。小学一年级的孩子有德智体美劳综合考核，在集体中的表现是重要的考核内容。加入少先队组织是是孩子入学后最向往的目标，分批入队就是要根据孩子平时在集体的表现争取的。怎样做才是科学的幼小衔接？
教育部2022年4月发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。
基本原则
1、坚持儿童为本。关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。 
2、坚持双向衔接。强化衔接意识，幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。
3、坚持系统推进。整合多方教育资源，行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动，家园校共育，形成合力。
4、坚持规范管理。建立动态监管机制，加大治理力度，纠正和扭转校外培训机构、幼儿园和小学违背儿童身心发展规律的做法和行为。
五大举措
1、幼儿园做好入学准备教育。幼儿园大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备， 建立对小学生活的积极期待和向往。
2、小学实施入学适应教育。小学将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保课时安排。改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。
3、建立联合教研制度。鼓励学区内小学和幼儿园建立学习 共同体，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。
4、完善家园校共育机制。及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接。
5、加大综合治理力度。
 
暑假里，家长应该如何帮助孩子做好科学的幼小衔接？
1、克服焦虑心理，正确看待孩子幼小衔接问题。
积极向上的情绪有助于孩子适应小学生活，面对新环境不紧张、不焦虑，通过正面的肯定和鼓励，支持孩子不断获得积极的入学体验，促进他们按照自己的速度和方式逐步适应小学生活，切忌提过高的统一要求或进行横向比较，以免挫伤孩子入学的积极性。理解并接纳孩子的情绪变化，引导其正确认识自己的情绪，学会控制情绪并用恰当的方式表达。
2、及时调整孩子生活习惯，做好适度调整作息安排，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。
（1）确保孩子每天坚持锻炼时间不少于1小时。因地制宜安排多种形式的体育游戏和活动，如：拍球、跳绳、踢毽子等，促进动作协调灵活，锻炼力量和耐力。手眼协调、手部精细动作的灵活发展，是儿童正确书写的重要生理基础。开展编织、剪纸等多种形式的活动，发展儿童精细动作的灵活性和协调性，提高握笔和运笔的控制能力。
（2）培养孩子良好的用眼卫生习惯，严格控制使用电子产品的时间和频次，单次使用时间不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时。
（3）注意观察孩子生活自理状况，能够独立穿脱衣服、系鞋带、进餐、收拾餐具、整理床铺等自我服务，根据天气变化和活动需要增减衣物等。安排孩子做适当的家务劳动。如：准备餐具、洗碗、擦桌子、垃圾分类等，知道每个人都需要为家庭出一份力。
（4）引导孩子学会识别危险情境和行为，教会简单的自护和求救方法，了解在不同的环境中以什么样的方式向可靠的人求助。今年的政府工作报告中提出，健全学校、家庭、社会协同育人机制。全国妇联“十四五“时期妇联事业发展规划中也提出要求，开发家庭教育指导手册、制作线上服务产品、深化家庭亲子阅读等主题实践活动，开展品德教育、法治教育、劳动教育、健康教育等，培养儿童好思想、好品行、好习惯。
南京市妇联的家庭教育知名服务品牌——“宁姐137空中课堂”新一季课程内容将邀请家庭教育大咖，围绕“好家风”、“好家教”、“好传承”三大课程板块，与家长一起探讨孩子的“好思想、好品行、好习惯”的养成。
课程系列
01  好家风系列
成功父母的家庭育儿故事、听祖辈们讲述好家风故事等；
02  好家教系列
家庭劳动课程、艺术素养启蒙课程、亲子陪伴沟通课程、生活能力培养课程、行为习惯养成课程等；
03  好传承系列
中国传统文化系列课程、教育家的家庭教育课程、历史名人的家庭教育课程等。
下期课程预告
科学的幼小衔接具体从哪些方面着手呢？在家长最关心的时间管理和同伴交往方面，怎样帮助孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡？
下周三晚7点，南京外国语学校仙林分校华侨城小学宋金楠老师将带领大家继续探讨科学的幼小衔接话题，敬请期待！