发挥龙头效应 成华小学教育集团联盟发展共同体举行这场论证会

中国网6月6日讯（王李科）6月6日，记者从成都市成华小学了解到，成都市成华小学教育集团联盟发展共同体在其成员单位——成都市蜀都小学举行《小学劳动教育的“集团校”协同机制研究》课题开题论证会。成都市教育科学研究院劳动教育、综合实践教研员肖慧，金牛区教育科学研究院劳动教育教研员吴柯江，成华区教科院教育改革发展研究所理论教研员邹昌淑等专家，以及成都市成华小学教育集团联盟发展共同体龙头学校——成华小学校长宿强，副校长唐莉、张永红、罗锦霞、廖佳秋，该教育集团联盟成员单位新都区桂林小学德育干事赖清等教师代表参会。据悉，这是该教育集团联盟发展共同体以多校联动机制方式，首次开展专项工作研究。

“《小学劳动教育的‘集团校’协同机制研究》课题，作为四川省教育科研课题‘中小学劳动教育推进机制的实践研究’的子课题，有着极高的研究价值。”会上，宿强携课题主研教师团队对此项课题作了开题报告。他从问题提出、文献综述、核心概念界定、研究设计、预期成果与成效、保障措施六个方面对该课题进行了详细而又精彩的陈述，彰显出成华小学作为该教育集团联盟发展共同体的龙头地位和作用。

同时，肖慧、吴柯江、邹昌淑三位专家分别对该课题研究进行了高屋建瓴的指导。上述专家在肯定了此项课题的研究价值后，也给出了相关的建议。“协同是学校整体推进和实施劳动教育的具体路径，可以从硬件、教师资源、课程资源、校园文化四方面内容进行协同。”吴柯江针对课题，提出了他对协同机制研究的理解。肖慧则针对学校劳动教育的协同开展进行了整体的指导。她建议，学校应围绕劳动教育的育人目标、从教师的联合教研、课程资源的协同、校园文化建设的共享、劳动实践活动的开发等几个方面出发，理清研究思路，强调劳动教育的核心价值观，让学生通过这样一个学习实践的过程，收获劳动技能，达到劳动育人的根本目标。同时，邹昌淑建议，老师要深入学习《劳动教育课程标准》，深化对劳动教育目标、劳动教育的理解；进一步搜索并梳理与“机制”有关的文献，找准研究理论基础，并结合学校劳动教育机制确立与运行现状进行深入剖析，找准研究突破口。

“谢谢三位专家从不同的角度，对课题精心细致的指导。”宿强对上述三位专家的建议表达了感谢，“希望课题组成员在今后的研究中加强学习、完善机制，顺利到达成功的彼岸。”