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对本科生毕业论文指导的一点体会

西南政法大学经济学院刘万

2016届毕业生本科论文答辩工作总算顺利完成.现回想起来,论文指导过程之中的工作繁杂,紧张的节奏,感受颇多,而学生在这几个月从论文写作过程中到底有多少收获,教益,也只有他们自己才能切实体悟得࠸

互联网类有关论文范文例文0;.但不管怎样,我个人认为,学生对写作修改过程中获得多大收益,与一个老师的尽责态度,付出的努力以及对论文把握的能力有很大关系.

这次是本人博士毕业后来到西南政法大学经济学院任教第二次指导本科生毕业论文,去年指导二篇,今年为十篇,工作量的增加也对本科生毕业论文写作的认识加深了一层,指导过程中除了耐心,认真之必备的性情和态度外,也时常有"怒其不争",烦躁等过激的心理情绪,并在这种情绪冲动下,多次半夜抓起,发邮件,批评学生写作态度不端正,详细提出修改意见,还真有点让学生产生诚惶诚恐,有压力的紧张感.当然出发点就只有一个,就是希望学生不去敷衍地,争取尝试做完一篇论文,哪怕是最终结果是一篇不太像样的论文.让他们试着掌握论文写作的基本方法,这对他们日后的成长和发展都是帮助的,而这些积累只有在态度端正,诚信写作的基础上才会出现,哪怕这种积累只是那么一点点也是一种进步.虽然最后的结果是,所指导的毕业生论文都通过了答辩,但对学生论文的整体质量及其整个写作过程中所抱有的态度,所投入的时间与精力保证,现在要回过头来总结的话,难说非常令人满意.但与以往相比,学校今年加强了对论文抄袭问题监管,论文过机监测给师生带来的明显压力,对端正学生写作态度和督促教师尽责指导都起了积极作用,所以我个人认为,整个写作效果还是有些改观,为以后本科论文工作开展奠定了一个好的开端.论文抄袭积习已久,该问题不可能在某个阶段完全根治,总需要一个过程消化.

在前后指导过程中,也不免将自己当年大学毕业论文的写作情形与现在的情形进行比较,感觉有很大差距.在上个世纪90年代,毕业论文写作比较严肃,本人记得为选择一个论文题目都兴奋过,为写好它做了很多准备,比如购买相关的专业书籍,到阅览室翻阅摘抄学术期刊,即使在春节也会抱一堆书籍资料回家.那个时候还没有用上电脑,互联网,查找资料,写作修改不如现在方便.而现在学生对本科毕业论文写作存在一个普遍认识,认为它是一夜之间可一气呵成的,把论文写作简单看成各种资料信息的堆积,结构上对复制段落的串联和组合,甚至有学生大片或整版整篇复制黏贴他人文章,仅改下作者姓名,就交差了事,欲蒙混过关,对论文写作的意义和作用丝毫不去考虑和关心.这种急功近利式的敷衍,之中很多问题都值得深思.

一、目前本科生论文写作中的问题一言难尽

本科生论文写作的意义这一问题很多人都在反思,以至于不少人也主张取消本科生论文的写作.现在的本科生压力较大,在最后一年里交织的问题很多,而且都是大问题,比如要准备大量时间,精力去应付考研,找工作(实习),再就是要完成毕业论文(不少学生还要补考).当能顺利毕业成为绝大多数学生的稳定预期时,完成毕业论文的紧迫性就自然排在考研,找工作之后,毕竟后者更为学生所关心.而且当学生找到工作,考上研究生,获得了通过本科四年学习后一个令人满意的结果,毕业程序一般不会构成对实现这种结果的障碍,论文写作这时也处在一个尴尬的境地,只要完成了不管质量如何都不会影响毕业.一直以来对毕业论文工作的这种操作方式似乎成为一种"潜规则",即论文写作成为一个形式程序,只要把关不严,这个程序就不会为难学生.而且事实上,在高校历年也鲜见在学生毕业论文上"卡脖子"因其不合格而遭延缓毕业的案例,万一论文真的出现重大问题,指导老师也会被动地想尽办法与学生上下联手,甚至亲自操刀,帮助学生论文在形式上做到合格.这种师生之间的指导与被指导关系在实际上也扭曲变形,学生不怕不能毕业的心理这种关系中学生占据主动地位,教师在某种压力下只能被动配合,请求与被请求的关系在师生之间也发生了错位.学生懒得自己亲自动笔,查找资料,甚至老师主动的被学生拒接,不积极做修改的情形也时有发生,这最终导致老师的指导地位非常尴尬,无奈之余只能放手让学生进入答辩环节.