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导读：今天给大家推荐的是关于大学英语论文范文大全1000字-3000字左右，大学英语作为高等教育中的重要组成部分，对于培养学生的语言能力、跨文化交流能力以及综合素质具有举足轻重的作用。在全球化日益加深的今天，熟练掌握英语已经成为大学生适应社会发展和国际竞争的必备技能。

题目：“互联网+”环境下高职大学英语课程思政教学模式探究

摘要：在“互联网+”的背景下，高职大学英语教育正面临着前所未有的机遇与挑战。传统英语教学模式已无法满足时代发展的需求，将思政教育融入英语课程，成为新时代高职大学英语教育改革的重要课题。本文旨在探讨“互联网+”环境下，高职大学英语课程如何创新思政教学模式，以培养具有国际视野、爱国主义情怀的高素质技能型人才。通过对现有教学模式的研究与分析，本文明确提出切实可行的改革策略，为我国高职英语教育事业发展贡献力量。

关键词：互联网+;大学英语;课程思政;教学模式

一、“互联网+”环境下高职大学英语课程现状分析

(一)传统高职英语课程存在的问题

1.教学模式单一：传统的高职英语课程往往过于依赖教师讲授，缺乏学生主动参与的环节，使得学生学习兴趣和积极性不高。

2.教育资源分配不均：传统教学中，优质教育资源往往集中在城市和发达地区，而基层和欠发达地区的教育资源相对匮乏。

3.课程内容与现实需求脱节：部分高职英语课程内容较为陈旧，无法满足当今社会发展和学生就业需求。

4.评价体系过于单一：传统高职英语课程评价过于注重考试成绩，忽视学生实际应用能力的培养。

(二)“互联网+”环境下英语教学的优势

1.教学模式多样化：“互联网+”环境下，英语教学可以采用线上线下相结合的方式，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

2.教育资源共享：“互联网+”环境下，优质教育资源可以实现全国范围内的共享，缩小地域差距。

3.课程内容实时更新：“互联网+”环境下，英语课程内容可以随时更新，紧跟时代发展需求。

4.个性化学习：“互联网+”环境下，英语教学可以实现个性化定制，满足不同学生的学习需求。

(三)“互联网+”环境下高职英语课程的挑战

1.教师素质问题：“互联网+”环境下，教师需要具备较高的信息技术素养和教学能力，部分教师难以适应。

2.网络安全问题：在互联网环境下，网络安全问题日益突出，如何保障学生信息安全和隐私成为一大挑战。

3.技术更新快：互联网技术更新迅速，高职英语课程需要不断调整和更新教学方法和内容。

4.评价体系改革：“互联网+”环境下，如何建立科学、合理的英语课程评价体系，兼顾学生学术成绩和实际应用能力培养，是需要解决的问题。

二、思政教学模式构建策略

(一)融入社会主义核心价值观

在构建“互联网+”环境下高职大学英语课程思政教学模式时，首先应将社会主义核心价值观融入教学过程中。通过挖掘英语课程中的思政元素，将爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观有机地融入到课程内容中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师可以利用多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，展示我国社会主义建设的成就，增强学生的民族自豪感和使命感。

(二)创新教学方法与手段

为了更好地开展思政教育，教师应创新教学方法和手段。可以采用项目式教学、讨论式教学、情境教学等多元化教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，充分利用互联网技术，如在线教学平台、微信群、QQ群等，进行实时互动和交流，拓宽思政教育的渠道。

(三)创设多元化教学资源

在“互联网+”环境下，教师应积极开发和整合多元化教学资源，以丰富思政教育的内容。可以收集整理与课程内容相关的时政热点、名人名言、历史故事等，为学生提供丰富的学习材料。同时，利用互联网技术，为学生提供在线学习资源，如思政课程网站、在线图书馆等，方便学生自主学习和探究。

(三)强化师资队伍建设