海南引进国外优质教育资源 中外合作办学机构专业课实行全英文教学

海南大学亚利桑那州立大学联合国际旅游学院学生与外教交流。　　

记者 陈卓斌

单人单座、小班双语教学、全触屏黑板……近日，海南日报记者在海南大学亚利桑那州立大学联合国际旅游学院(以下简称国际旅游学院)采访时发现，这里的授课方式和教学设备与国内普通高等院校不太一样。

据介绍，国际旅游学院于2017年开始招生，是海南首个中外合作办学机构，也是我国首个旅游类中外合作办学机构。完成学业的学生可以同时获得海南大学和美国亚利桑那州立大学的学位证书，以及优先获得攻读该州立大学硕士、博士学位的机会。

目前，我省共有1家中外合作办学机构和14个中外合作办学项目，各类中外合作办学在校生2031人。

专业课实行全英文教学

国际旅游学院人文地理与城乡规划专业2017级学生李新科是该院招收的首批学生之一，“在国际旅游学院可以提前感受和适应国际教育，为将来出国读研打好基础。”

海南大学亚利桑那州立大学联合国际旅游学院外教给学生上课。 本栏图片由受访者提供

入学后，李新科发现学院的环境设计、设施设备等方面都很“高大上”。“以我所在的媒体中心为例，名牌相机、高性能电脑等学习设备一应俱全，完全可以满足同学们平时的创作需求。”李新科说，在国际旅游学院就读，可以让学生们更熟悉国际教育模式，提升外语水平，获得国外院校本科学位证书，提升学生海外申硕的竞争力。

国际旅游学院院长王琳告诉海南日报记者，经过多年实践，我国中外合作办学的优势已经十分明显。以国际旅游学院为例，该院教师三分之一来自亚利桑那州立大学，三分之一来自海南大学，其余师资则通过国际渠道招聘而来。

王琳说，学院所有专业课实行全英文教学，学生不出国门就能共享美国亚利桑那州立大学的师资、科研资源和数字图书馆等国际优质教育资源。学院实行“4+0”学习模式，即学生4年大学学业可以都在国内完成，也可以根据自己的意愿和经济条件在后两年申请到外方校区学习交流1—4个学期。

李新科表示，“学院课程安排得满满当当，每周至少要读一篇30多页的英语原著，有时还要提交英语论文。学生入学后一年内，英语需达到雅思6.0以上的水平，才能进入二年级的学习。”

学生不出国门，就能享受到国际化优质教育资源，是中外合作办学的主要优势之一。

据三亚学院国际合作与交流处副处长曹艳伟介绍，自2016年起，三亚学院与丹麦尼尔斯布鲁克哥本哈根商学院合作举办酒店管理专业本科教育项目，目前就读学生人数为114人。“该项目引进了外方32门课程，学生使用英文原版教材学习，教师以英文授课，进一步提升优化了三亚学院的课程品质。”

曹艳伟说，参加该项目的学生可获得丹麦尼尔斯布鲁克哥本哈根商学院的学籍，使用该校的电子教育资源，也可以到学校的境外带薪实习基地和平台进行实习。

引进国际前沿教育理念

据了解，国际旅游学院引入国际前沿旅游教育理念，目前一共开设3个本科专业。其中，酒店管理专业突出“酒店管理+旅游管理”的知识结构，培养具有国际理念和视野、熟悉酒店行业国际运营规则，拥有自主创新能力的国际化高素质的专业人才。

人文地理与城乡规划专业突出“旅游管理+地理科学”的知识结构，引进美国亚利桑那州立大学“公园与休闲管理”专业课程体系，侧重旅游规划与社区可持续发展领域。

行政管理专业突出“旅游管理+公共管理”的知识结构，培养掌握现代公共管理理论、技术与方法，具备国际视野、创新精神和实践能力的高素质复合型国际化人才，为适应全域旅游发展的需要，从事旅游行业监督管理、旅游公共服务、旅游政策制定等工作奠定基础。

王琳告诉海南日报记者，“合作办学过程中会面临很多挑战，其中最关键的是如何将两套不同的教育体系、制度进行有效衔接，让学生们真正受益。这需要合作办学双方保持耐心，提升跨文化的交流能力和创新意识，付诸更多探索与实践。”

曹艳伟也表示，为了办好三亚学院第一个中外合作办学项目，该院付出了很多心血。“学校为这个项目配备了专职思想导师、学业指导老师、教务管理人员和项目秘书。此外，还定期派教师赴丹麦参加4周—12周的国际化课程培训，以进一步提升国际化教学水平。”

培养高端应用型人才