意大利：将汉语纳入国民教育体系

【世界教育之窗】

2019年3月17日，习近平主席在给意大利罗马国立住读学校师生的回信中提到，“看到同学们能用流畅的中文表达自己的所思所想，我很高兴。你们学校成功开办中文国际理科高中，培养了一批有志于中意友好事业的青年。”“你们立志促进中意青年思想对话和文化交流，促进中意人民友谊，我对此十分赞赏。”这充分表明了习近平主席对海外汉语学习者的关爱与期望。

习近平指出，“语言是了解一个国家最好的钥匙”。“语言高铁”的贯通，不仅需要制造方高水平的制造力，也需要引进方的主动“接轨”。同样，实现汉语在海外各国国民教育体系的全面深度覆盖，也要综合考量和科学规划传播主体国的“推力”因素和接纳国的“拉力”因素。

孔子学院参加2018年米兰华人春节巡游活动。米兰国立大学孔子学院供图

汉语纳入海外各国国民教育体系是汉语真正走向世界的标志之一，意大利作为将汉语纳入国民教育体系的先行者，受益于“推力”和“拉力”两端的不断调整与优化，在“全民汉语学习机制”的建设中取得了丰硕的成果。

2018年5月，意中专家出席“一带一路”论坛。米兰国立大学孔子学院供图

汉语言文化的“朋友圈”不断扩大

语言在增进理解、凝聚共识、促进合作、深化友谊中具有独特作用。中国语言和文化的独特魅力长期以来吸引着各国汉学家的目光。“汉学”作为一门独立学科，很早就被引入海外大学，汉学研究的深入带动了汉语教学的发展，使汉语在海外高校扎根，开始了由兴趣学习到专业学习、由研究工具到交际语言的发展历程。

随着中国经济的平稳发展和综合国力的不断提升，中国日益走向世界舞台的中央，积极参与到全球多领域的治理和重建中，为中国的语言和文化打造了更多的展示平台。以“一带一路”为代表的中国方案被越来越多的国家认可和接纳，使中国语言文化的“朋友圈”不断拓展，也使中国语言文化的影响力走出汉字文化圈，推动汉语由“陆地型”语言转为“陆地—海洋型”语言，开始了“全球化”进程。

2017年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》，指出要着力加大汉语国际推广力度，支持更多国家将汉语教学纳入国民教育体系。

随着意大利正式将汉语纳入本国国民教育体系，汉语学习的需求剧增，意大利的汉语教学面临“供不应求”的巨大挑战。中国政府通过政策沟通，根据意大利汉语教学的发展现状和发展愿景，应需派遣汉语教师，资助教学材料，帮扶培养当地化汉语师资，研发当地化汉语教材，协助完善当地化汉语体系，助力意大利实现自主、科学、系统化的汉语教学。

中意两国不断深化的区域合作和交流，使汉语的实用价值日益凸显，也使中国的语言和文化更贴近意大利民众。

一是在经济贸易领域，中意两国企业家推动企业间的交流互鉴和融合共赢。近年来中国企业积极投资意大利炼油、轮胎生产、足球俱乐部等优势和知名企业，为意大利人民提供就业岗位的同时大幅提升了中国企业的形象，对意大利社会的汉语学习热潮起到了不可忽视的推进作用。

二是在人文交流领域，中意两国重视打造旅游业和人文交流的品牌项目，带动相关领域的共同繁荣。两国通过共同举办“中国文化年”，开展威尼斯电影节“聚焦中国”活动，参与博洛尼亚国际少儿图书展，邀请莫言、余华等中国知名作家赴意讲座等方式，将中国的传统和当代文化通过文化项目、电影和文学作品带到意大利；通过与当地民众近距离交流互动，满足文化好奇心，打通双向交流渠道，展示中国当代文化艺术魅力，加深意大利民众对当代中国的认识和了解。汉语学习逐渐成为意大利民众的主观需求和自觉行为，为汉语纳入意大利国民教育体系打下了良好的民意基础。

源远流长的语言文化交流史

意大利将汉语纳入国民教育的举措并非偶然。中意两国都是拥有悠久历史和璀璨文化的文明古国，两国间的文化交流历史绵长。1732年归国传教士马国贤在那不勒斯创办“中国学院”，是欧洲大陆第一所教授汉学及东方学的学校。