湖北课改推行学分制 社区服务不少于10个工作日

　　我省高中课改：课程涉及8领域

　　拿到144学分方可毕业

　　本报讯（记者李艳梅）我省普通高中课程全面更新。昨日，《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》推出，“读死书”不灵了——众多选修科目设置给学生选课自主权。  
 

　　课程涉及8个领域

　　按新推出的课程设置方案，普通高中课程有8个学习领域。

　　8个领域分别为语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动。

　　每个学习领域设置若干课程价值相近的科目，如语言与文学领域设置语文、外语（英语、日语、俄语等）两个科目；人文与社会领域设置思想政治、历史两个科目；科学领域设置地理、物理、化学、生物4个科目。

　　新增的技术、艺术学习领域，含信息技术、通用技术、音乐、美术4个科目。综合实践活动包括研究型学习、社区服务和社会实践等。

　　据了解，这些课程设置主要满足普通高中学生毕业和进一步学习的基本需求，为所有学生奠定共同的发展基础。

　　选修课比必修课多

　　根据方案，高中课程内容由必修课、选修课两部分构成，选修课比必修课多，学生可根据自身发展需要自主选修。

　　选修课又细分为选修Ⅰ和选修Ⅱ两部分。选修Ⅰ课程为全省指定的修习内容，选修Ⅱ课程由学校根据本地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣开设。

　　在语文这一科目的选修课中，有中国古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏、演讲与辩论、史记选读、语言规范与创新等。除此之外，学校还要根据本地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣开设选修课，学生可根据自身发展的需要自主选修。

　　技术、艺术两个领域中，家政与生活技术、简易机器人制作、演奏、创作、书法、摄像等都被列入选修内容。

　　根据方案，高中一年级主要设置必修课程；高三年级要保证学生必要的体育、艺术等活动时间，鼓励学生按自己的兴趣和需要继续修习某些课程。

　　社区服务不少于10个工作日

　　按照方案，高中3年学习中，研究性学习应保证270学时，社会实践共3周，社区服务不少于10个工作日。

　　在教学时间中，必修和选修Ⅰ课程的教学时间通常为36学时，音乐、美术、体育与健康均为18学时。3年中，研究性学习应保证270学时。

　　总学分达144学分方可毕业

　　根据新推出的课程设置方案，学生课程修习通过学分和学业水平考试来考核。学分用以衡量学生的修习过程和状况，学业水平考试检测学生在各学科所达到的学业水平，总学分达到144学分方可毕业。

　　在必修的8个学习领域，学生每学年都必须获得一定的学分，3年中获得116个必修学分。必修学分包括研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。

　　在选修科目中，学生至少要获得28学分。其中，选修Ⅰ课程至少获得22学分，选修Ⅱ课程至少获得6学分。

　　鼓励学有余力或希望多方面发展的学生学习更多的选修课程，获得更多学分。

　　部分高中校长谈课改方案真改假改还要走着瞧

　　本报讯（记者李佳）昨日，《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》正式出炉。记者邀请了武汉几所高中校长谈谈自己对课改方案的看法。

　　●洪山区长虹中学校长陈为庆：11门课20个学分的选修课，基本安排在高二。这个时候，一些高中都已开始部署高考，对学生学习的精力肯定有影响。课程改革必须与高考改革相适应，否则在高考指挥棒下，选修课容易流于形式。

　　学生成长记录，初中也有。从初中阶段运行效果来看，多元评价非常繁琐，真正做起来很困难，多数流于形式。高中阶段一定要切实落实。

　　●洪山高中校长金龙：选修课对学生未来进入大学的职业规划有好处，可以将专业定位提前。但对于各校师资来说，是一个考验。

　　●华中师大一附中校长张真：1996年，华中师大一附中就曾将艺术选修课作为校本课程，面向学生开放，定在每周两天下午，的确能拓宽学生的视野。但当前的课改选修课是两码事，与高考挂上钩后，是否能结合各校实际，需要更多探索。

　　成长记录中的“综合实践”，实质上主要由课改前的“德育教育”而来。德育教育是各校真改假改的“试金石”。

　　我省高中课改网站开通