石家庄市人民政府办公室印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施》

　　近日，中共石家庄市委办公室、石家庄市人民政府办公室印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施》，并发出通知，要求各地结合实际认真贯彻落实。

　　《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施》全文如下。

　　为深入贯彻落实省委办公厅、省政府办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施》要求，统筹推进全市大中小幼思想政治理论课一体化建设，现就深化新时代学校思想政治理论课（以下简称思政课）改革创新制定如下措施。

　　一、发挥教师的关键作用，建设一支素质优良的思政课教师队伍

　　（一）加强思政课教师队伍配备管理。按照专任为主、专兼结合、数量充足、素质优良的原则，配齐思政课教师。编制部门在核定编制时要充分考虑思政课教师配备要求。鼓励幼儿园按照在园幼儿数量配备一定数量的兼职思政课教师。小学低、中年级应配备一定数量的专职思政课教师，小学高年级思政课教师应以专职为主，逐步提升专职配备比例。小学思政课教师可由班主任或相关课程教师兼任，小学党组织书记、校长、德育主任、大队辅导员等领导管理人员应在培训合格后兼任小学思政课教师。初中、高中应配齐专职思政课教师。高校严格按照师生比不低于1:350的比例设置专职思政课教师岗位，在编制内配足，且不得挪作他用，2021年底前配备到位；按师生比不低于1:200的比例配备专职辅导员，保证每个院（系）的每个年级都配备相应数量的专职辅导员，每个班级都配备一名兼职班主任。民办学校要纳入思政课建设整体布局，对民办学校指派思政课教师或组建专门讲师团。鼓励与思政课教学内容相关学科优秀教师、优秀辅导员、党政管理干部转任、参与和转岗为专职思政课教师。邀请党政机关和企事业单位党员领导干部、专家学者、道德模范、最美人物以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等走进思政课堂，逐步建立思政课“专职教师+特聘导师”制度。

　　（二）加强思政课教师培养培训。教育部门在三支队伍培训中单列思政课教师培训经费，制定培训计划并严格落实培训经费。实施大中小幼（含民办）思政队伍质量提升工程。建立中小幼（含民办）思政课教师轮训制度，依托高校马克思主义学院每3年对中小幼（含民办）思政课教师至少进行一次不少于5日的集中脱产培训，着力加强对马克思主义理论、师德师风、形势与政策的学习教育，并纳入三支队伍培训学时记录。建立中小幼（含民办）思政课教研工作坊，举办中小幼（含民办）思政课教师基本功大赛。建立高校思政课教学名师工作室，开展高校思政课教师授课比赛。市委党校每年面向大中小幼（含民办）思政课骨干教师举办专题研修班。建立健全实践教育和校外实践锻炼制度，将思政课教师实践教育纳入年度工作计划，确保每位思政课教师每年参加实践教育活动不少于2次。定期组织思政课骨干教师国内考察调研，根据上级安排组织出国研修，在比较分析中坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。各学校优先发展思政课骨干教师入党，培养和选拔优秀党员教师担任思政课教师，不断提升大中小幼（含民办）思政课教师党员比例。石家庄日报、石家庄广播电视台要积极推出优秀思政课教师传播理论成果。

　　（三）改革思政课教师评价机制。充分发挥石家庄市思想政治理论课研究指导中心的作用，加强对各级各类学校的评价、指导与服务。实行不合格思政课教师退出机制，对不能胜任思政课教学、未按要求完成培训学时的，应将其退出思政课教师岗位。强化考核评价结果运用，将考评结果作为中小学思政课教师职称评聘、绩效分配、评奖评优、培养培训的依据。保证思政课教师开展时事教育和组织社会实践活动的时间，记入工作量。完善中小学思政课教师职称评聘标准和办法，可实行单列评审，中、高级职称评审比例不低于教师平均水平，并向一线教师倾斜。各高校在专业技术职务（职称）评聘工作中，要单独设立马克思主义理论类别，校级专业技术职务（职称）评聘委员会要有同比例的马克思主义理论学科专家。按教师比例核定思政课教师专业技术职务（职称）各类岗位占比，高级专业技术职务（职称）岗位比例不低于学校平均水平，指标不得挪作他用。落实高校思想政治工作队伍的教师和管理干部“双重身份”、职务和职级“双线晋升”、职称评聘“三个单独”（单列计划、单设标准、单独评审）政策。推行辅导员管理岗位职级制，落实九级职员至五级职员辅导员管理岗位，确保辅导员管理岗位与学校其他管理岗位职级同等待遇。思政课教师职称评聘不受所学专业限制。要将思政课教师在中央和地方主要媒体上发表的理论文章纳入学术成果范畴。探索实行网络文化成果与纸媒成果同等认定，在国家级和省级网络平台发表的文章要与同类期刊同等对待。