藤县中专突破困境发展县级职业教育的启示

就业有技术 升学有路径

——藤县中专突破困境发展县级职业教育的启示

何杰锋

2015年春学期，在校生仅486人；2019年秋学期，在校生4083，同比翻了三番多；

四年前，招收到的大部分学生还要靠下达任务分派给各初中；四年后，各个专业招生都设置门槛，划定录取分数线，与普通高中同时录取，并根据专业特点设置面试环节；

四年前，它还是一所籍籍无名的县级职业教育学校；今天，它的办学模式已引起了众多同行的关注，被十多所中职学校复制推广……

短短四年时间，藤县中专办学实现了质和量的转变。深入探究该校的蝶变之路，或许能对如何进一步发展好县级职业教育带来一些启示。

A

突破三个“1/3”，解师资之困

“我2015年刚到藤县中专任校长时，学校在岗的77个教职员工中，原县农业职业高中的教员就占了一半，多是种养专业方面的教员，专业课教师比较单一；借调来的教师大部分教的是文化课，没有专业技能授课能力。”校长李伟感慨地说。

建设一支适应专业技术发展和市场需求、结构合理、素质优良的师资队伍，已成为当前县级职业教育工作中首要解决的问题。藤县中专针对教师队伍建设中存在的突出问题，从2016年起，通过三个“1/3”，快速打造一支过硬的职业教育师资队伍。

刘金德是学校电子商务专业骨干教师，有电商企业曾出50万元年薪想把他挖走，但他不为所动，坚守三尺讲台；韦献仍老师由文化课教师主动学习转型为专业课老师，通过自学和外出参加培训学习，带出一支高星级饭店运营与管理专业教师团队……藤县中专通过盘点家底，发挥优秀骨干教师示范作用，开展公开课、观摩课等多种形式的教师技能提升培训活动，提高教师的基本功及业务素质。建立“跟班”学习制度，实施“专业带头人培养计划”和“双师型教师培养计划”，培养专业带头人和青年骨干教师，提升了教师整体水平和教学的整体质量。同时，通过中职定向教师培养计划，每年派出教师参加自治区和国家级中职专业骨干教师的培训，以及到合作办学高职院校参加合作专业的跟班教学学习等措施，使本校教师有1/3逐步被培养成为“双师型”教师。

加强校企合作，主要的专业授课教师由合作企业派驻。据统计，目前学校的专业技术课教师，大约有1/3由合作企业安排，大大缓解了学校专业技术课教师不足的困境。同时，学校也派出教师随堂听企业培训师、专家的课，既培养了学生，本校教师也接受了相关专业知识的培训，不断提高专业技术课的授课水平。

针对专业技术教师短缺问题，这两年学校到各高校共招聘了35位思想素质好、专业技术过硬的年轻老师，进一步优化了教师结构。通过这个途径，解决了1/3专业技术教师不足问题。

截至目前，通过三个“1/3”，学校的教师结构得到了全面优化，达到了文化课教师与专业课教师3∶7的比例要求，学校的市、县、校级学科带头人及骨干教师占教师总数的41.6%。

B

开设特色专业，解办学之困

让藤县中专“火”起来的是该校的龙狮队。

2016年以来，藤县中专运动训练专业（狮舞方向）组建的龙狮队，先后参加了广东珠海国际马戏节、贵州州际国际女篮比赛专场表演以及2019中央电视台春晚等100多场次活动，2018年8月，藤县中专龙狮队还出访瑞典。

“一个职业学校，有无办学特色，是其能否吸引优质生源、提高社会影响力的关键所在。”总结几年来的办学经验，校长李伟深有体会。藤县中专敢于打破办学传统，适应当地经济社会发展需求，从2015年秋学期起，以设置运动训练专业（狮舞方向）为特色，培育发展电商专业为强项，其它专业协同发展作为办学的努力方向，经过短短几年的努力，开创了藤县中专职业教育的全新局面。

结合当地群众喜爱舞狮运动的传统习惯，藤县中专大胆创新，开设了运动训练（舞狮方向）特色专业，2015年首次招生就有49人报名。该专业每周开设20节狮舞训练课，把狮舞主修课与体育运动课结合起来，使狮舞这项运动训练专业成为具有藤县特色的职业教育品牌。从2015年起，自治区、梧州市和县政府共下拨900多万元，专门用于建设广西民族文化传承创新职业教育基地。

把电子商务专业培育成为强项专业，是藤县中专又一成功实践。

随着电子商务迅猛发展，社会对电子商务人才需求量大增。藤县中专及时捕捉这个办学新动向，及时与义乌市广西商会一企业签约，共建藤县中专“互联网+创业”孵化基地，由公司派出经验丰富的讲师团队常驻藤县中专，开设电商运营、微信运营以及“一村一品”特色产品开发与销售等实操性课程，教学过程采用“学中做，做中学”的教学模式，让学生直接参与京东、阿里巴巴、淘宝店实战，2016年协助学校成功开办了“互联网+实验班”“互联网+创业班”。这一办学模式让该专业招生年年火热，成为藤县中专第一强项专业。目前已有10多所中职院校对这种办学模式进行复制及实践。