职教教师教育协同创新实验区在常州成立

　　中新网江苏新闻7月30日电(通讯员 许琳 魏佳文)“职教教师教育协同创新实验区的成立，是新时代职教教师队伍建设的一个重要举措。”7月30日，由常州市教育局与江苏理工学院共建的职教教师教育协同创新实验区在常州启动，江苏省教育厅副厅长潘漫指出，职教教师教育协同创新实验区应立足职教发展大局，争创成为江苏职教教师教育的示范区，为全国职教教师教育的发展贡献江苏智慧和江苏方案。

职教教师教育协同创新实验区正式启动

　　中国职业教育之“大”，有目共睹。改革开放40年，中国建成了全世界规模最大的职业教育体系。据国家统计局和教育部的最新数据，中国现有中等职业院校10340所，高等职业院校1423所，“现代职业教育体系初步建立”。然而，大而不强、多而不精，是中国职业教育快速发展后新的痛点。

　　为破解职业教育中国式困境，全国职教领域的专家学者借着职教教师教育协同创新实验区启动仪式暨第二届长三角职教教师教育高峰论坛在常州举行的契机齐聚一堂，以“新时代·新职教·新职师”为主题，共同把脉职教教师教育发展大势，探讨职教教师教育前沿问题，分享职教教师教育研究成果。

长三角职教教师教育研究院成立揭牌

　　据介绍，作为职业教育的重要一环，我国目前的职教教师教育还存在教师准入标准偏低、培养培训模式滞后、“双师型”能力素质不足等问题。创新职教教师培养培训模式，培养满足新职教发展需求的职教教师，成为亟待解决的重要命题。对此，江苏理工学院首次提出“新职师”的倡议。“新职师是一种融合教育的新范式。”江苏理工学院校长朱林生说，新职师的目标是培养具有高尚师德、国际视野、产教融合服务能力、智能化时代专业知识体系、紧跟科技与产业发展的实践能力、帮助学生终身成长的教育教学能力的新职教教师。此次职教教师教育协同创新实验区的创建，正是打造“新职师”的生动实践。

　　据了解，职教教师教育协同创新实验区明确了到2022年全面完成“五个一”的建设目标，即：一套基本完善的职教师资管理制度，一套行之有效的职教教师教育模式，一批产教融合的职教教师教育平台，一支高素质的职教教师教育师资队伍，一批高水平的职教教师教育研究成果。朱林生说：“要把实验区建设成为江苏省职教教师教育的政策特区、职教教师教育模式的创新区、职教教师教育产教融合的示范区、卓越职教师资的高效产出区和职教教师教育研究的高端智库区。”

　　此外，职教教师教育协同创新实验区还将在试行职教师资“1+X”证书制度、创新职教师资招录及就业制度、建立高水平“双师型”职教师资培养基地、建立集研究和咨询于一体的智库、组建“三位一体”师资共同体等方面展开探索。江苏理工学院党委书记王建华表示：“职教教师教育协同创新实验区聚合政府、高等院校、职业学校、重点产业园区、重点企业和科研机构等各方优质资源，聚焦职教教师教育培养模式创新、体制机制完善、管理科学规范，聚力为全国职教教师教育提供可资借鉴的‘江苏范式’。”（完）