券商重磅讲座：教育改革大背景下的北京升学决策

选考科目也叫等级性考试，成绩不能跨省认定。这说明全国高考不可能一张卷。所以非京籍在北京参加高考好像又变得遥遥无期了。

除了必考和选考科目之外，还有13门或14门学科的合格性考试。与以前的会考科目类似，但是要记入平时考试的学业手册里，进而影响高考总分。河北是占10%，权重不低。孩子有时间学这么多学科吗？所以一定要让孩子具备学习能力，而不能靠强化训练。

新一轮教育改革的亮点是打破唯分数论，提升广度，降低难度，尊重兴趣，重视平时成绩，从长远看是符合教育规律的。

四、给家长的建议

1. 幼小衔接该不该选？

孩子的成长需求是阶段性的，3岁左右是满足安全感，6岁前要培养集体适应能力。从幼儿园到小学，孩子适应难度最大的点在于能不能适应小学集体性的要求，能不能在集体里获得好的评价，而不在于多学了多少知识。做过适应能力培养的孩子表现会领先，更容易得到好的评价。

提前教学的危害：伤害学习兴趣，导致厌学；教的都是错的，对学习能力没有提升。国家禁止幼小衔接实际上是禁止提前教学。

学籍问题不用担心，幼儿园学籍跟小学学籍挂钩是很遥远的事情。

2. 学业规划的重点

没有人能够为孩子终身负责，包括父母。孩子是逐渐走向社会的，家长、老师都只能负责几个阶段。几个阶段的关键如下：

学前注重习惯的养成。

注重作息时间，注重学习习惯。把控好学习方向（由老师把关），保证学习过程有效，学的内容能够听得懂。

小学注重学习能力和主动性

学习能力一定不是靠补课补出来的。小学学科少，靠补课有效果，未来14个学科，根本没法补。小学把学习能力建立起来，到初中、高中就会轻松。

初中注重预防叛逆期

青春期人人都有，叛逆期不是每个孩子都有。会不会叛逆取决于亲子关系。过于以孩子为中心容易导致叛逆。

高中注重职业规划

从高一开始就想明白自己将来要做什么，跟学科选择有关。

另外，搞清楚什么时候该学什么，早学和晚学都是一种伤害。成长和成绩同等重要，甚至成长更重要，不要给孩子假生活。假生活就是生活之中完全顺着孩子，这样孩子就是一块玻璃，有点压力就碎。要让他知道什么是责任，什么是感恩，什么是家庭。

3. 择校择区的价值观

量力而行，兼顾生活和工作

量力而行是总的纲领。孩子的成长不是仅靠学校就能解决的，要兼顾整个家庭的生活。

对于多数家庭来说择不差的学校就行了

学校好不好关键看孩子的状态。很多时候入学后发现之前瞧不上的其实还不错。

很多学校的好与不好、各种排名，都是那些有商业需求的人给你创造的焦虑。排名有合理性，没有准确性，不考虑教育本质，仅供参考。脱离家庭实际给学校一个客观排名对个人来说没有意义。

择眼前的好，不要为了对口中学而选小学，优先判定小学自身

中学好不好六年之后才知道，现在的好中学未来不见得好，抓住眼前能够提升孩子的学习能力。

立足小升初和中考跨区的政策去择区

择区是正确的、现实的。选择眼前的学校是现实的，选择未来的学校是不现实的，但是选择未来的区是现实的。

4. 不要拿今天的政策套用未来的升学，不要拿今天的教学质量规划未来的择校

未来的政策在持续不断的改进之中，我们要持续关注。政策引导下，教育资源分布也在不断变化，最后公办校趋于大同，实现真正的教育均衡，个性化教育由民办教育实现。

5. 万变不离其宗

政策无论怎么变，都是为了缓解社会矛盾，实现教育均衡和公平，让更多的人满意。家长无论选择什么样的教育，都是为了让孩子成才。只要孩子学习状态好，在哪里都不会差；如果没有学习状态，选择什么环境都没有意义。教育要立足长远，去功利化。成绩+成长永远是教育的主旋律。

五、问答环节

1.家在东城，小孩还有三四年上学。要不要在6月底前抢一个房，还是再等等看？

幼升小规划太超前是不现实的。按今年的政策规划明后年可以，规划三年后就不靠谱了。如果两、三年之后上学，就择一个整体不错的区和学区，或者择一个现在教学质量好的小学。

像渣小对口好初中，现在的价格最贵，但教育是慢的，三年以后小学可能变好一点，中学变差了，小学的价值就下降了。相当于买在高点。