济南九中以优秀传统文化突破中学德育瓶颈 育德修心让学生自信成事

　　“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”每天7:30和13:50，济南九中的校园里都会传来朗朗的诵读声，经久不息。学生们手捧《大学》《中庸》《论语》等古圣经典，齐声诵读。如此这般，他们已经坚持了两年有余。

　　“读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂，尤其是中华优秀传统文化，每天的晨诵、午读、暮省时分，学生们都会诵读经典。”济南九中校长宋金波表示，近年来，济南九中通过开设传统文化必修课、组建特色学生社团、成立国学社等创新举措，将传统文化渗透到学校教育教学的每一个环节。现如今，学生的气质得到明显提升，品格得到涵养，学校也在以文化人、文化立校的过程中走出了一条以传统文化为底色的育德修心之路。

　　“小实验”撒下第一粒种子　晨诵、午读、暮省成为“必修课”

　　谈起传统文化教育在济南九中的蓬勃发展，还要从两年前学校语文教师王涛的“小实验”说起。

　　作为一名传统文化爱好者，王涛深知传统文化中的“中和之美”，对学生全面发展颇有益处。如何让学生真正从传统文化中汲取能量呢?王涛大胆做了一个小实验：在他执教的两个班中，一个班里讲《论语》，另一个班里讲《传习录》。没过多久，王涛惊喜地发现，虽然两个班级的授课内容不同，但两个班级学生的精神面貌都发生了很大的改变。

　　“可以说，男生成了谦谦君子，女生成了窈窕淑女，这也坚定了我要将传统文化课坚持下去的信心。”王涛说。

　　于是，王涛开始带领两个班的学生，利用晨读和下午课前十分钟的时间诵读经典。“学生可选择诵读、吟诵、吟唱、唱读等自己喜欢的方式，只要能达到熟读成诵的目标即可。”王涛告诉记者，诵读的内容为《大学》《中庸》《孟子》《诗经》等经典古文，在日积月累中，很多学生不知不觉间就可以背诵《大学》《中庸》全文。

　　在晨诵、午读小有成效的基础上，王涛又在班级中适时推出了“暮省”。学生们需要每天用黑笔在暮省本上记录自己的“一日之过”，并用红笔记录一日之善或一日之乐。小小的暮省本，给了学生一个反思自我、发现生活之美的窗口。用王涛的话说，每天的暮省过程，就是孩子“洗心”的过程，而心正了，人也就正了。

　　很快，王涛的“小实验”就引起了宋金波的关注。

　　“在九中，许多学生的入学成绩不是特别理想，还有部分学生存在学习习惯差、价值观念存在偏差等问题。”宋金波告诉记者，针对这些问题学校也采取了许多卓有成效的举措，而王涛班级孩子的蜕变，让他豁然开朗，找到了一条全新的路径。

　　“学生只有心理足够强大，自信心才会越来越足，对学习的热爱和投入的精力才会越来越多。”宋金波说。

　　就这样，王涛先行先试总结出来的经验做法，开始在济南九中全面推广。自此，晨诵、午读、暮省成为每一位九中学子每天的必修课。

　　从线下拓展到线上　在学生心间播下传统文化种子

　　要想把课程推向深入，师资必须有保障。传统文化种子教师培训活动被学校提上日程，并吸引了越来越多教师参与其中。现如今，全校已经涌现出一大批各具特色的优秀教师。“有的老师精通书法，有的老师精通茶道，还有的老师将剪纸、板画带进了课堂。”宋金波表示。

　　在此基础上，济南九中不断拓展传统文化教育的覆盖面，深入挖掘传统文化教育的育人功能，先后出台一系列方案，开设了一系列课程，投入财力物力支持有专长的老师投入到传统文化教育教学上。“学校还开设了传统文化必修课程，每周，学生们都会接受至少一课时的传统文化教育，优秀传统文化教育已经融入学校教育教学体系之中。”宋金波表示。

　　很快，传统文化教育在九中的开展便由教师主导，变成学生自发参与。民乐、国画、体育、舞蹈……越来越多的学生社团也开始与传统文化紧密结合，成为学生们学习传统文化的“第二课堂”。2017年，以中华优秀传统文化教育为载体，广泛开展传统文化体验教育为宗旨的“济南九中国学社”正式成立。社团自成立以来，学生们自发组织学习了《孟子心》《王龙溪语录》《罗近溪语录》《周易集解》等内容，并利用网络空间成立国学群，将传统文化学习从线下拓展到了线上，真正将优秀传统文化的种子“种”进学生心中。