福建职业教育的“侨中现象”

　　原标题 职业教育的“侨中现象”

　　本报全媒体记者 张杰 黄筱菁

　　职业教育，是我国教育事业的重要组成部分。今年的政府工作报告中提到，要加快发展现代职业教育，把职业教育提升到更加突出的位置。在社会经济转型的当下，如何发展职业教育，成为各职业学校奋力突破的关键。

　　“立足区域，推进校企共建共教，让学生学有所成、学有所用。”龙岩华侨职业中专学校副校长(主持工作)吴彤说。这所1954年由爱国华侨捐资创办的学校，通过文化育人、强化办学基础和人才培养能力等一系列举措，不断改革探索，逐渐形成了职业教育发展的“侨中现象”。

　　文化养成 增强德育纵深度

　　3月初，龙岩新罗区西安社区的陈金仁老伯家迎来了一群年轻的学生，他们一到家里，就跟着陈老伯拉起家常，帮助打扫卫生、整理房间。对于陈老伯而言，他们中的很多人都是熟客。

　　这群学生是龙岩华侨职业中专学校(以下简称龙岩侨中)17幼教4班、18计算机1班的学生。带队老师告诉陈老伯，这两个班是正在进行交接的“雷锋班”，新一届“雷锋班”为18计算机1班，他们将继续扛起照顾陈老伯的责任。

　　“雷锋班”是龙岩侨中的一大特色，前身是学校1993年成立的“继锋”“承锋”两个学雷锋小组以及2001年11月成立的“先锋”学雷锋小组。26年来，“雷锋班”风雨不辍，一届又一届的学生先后照顾陈金仁在内的六位孤寡老人和残疾人。

　　这是侨中“文化育人”的一个缩影。吴彤介绍，学校立足丰富的红色、华侨和企业文化，打造“三位一体”的特色校园文化，让德育往纵深发展。红色文化熏陶上，学校充分利用龙岩原中央苏区核心区和革命老区的资源优势，组织学生参观古田会议会址、后田暴动纪念馆等，从中汲取不忘初心、继续前进的力量。此外，依托对外优势，每年邀请成功创业的华侨华人举办讲座，同时开展侨史、侨情知识竞赛，组织学生参观华侨企业，并编印华侨创业史校本教材，将华侨文化融入课堂。

　　为了让学生更好适应走出校园后的职场生活，龙岩侨中实行“7S”精细化管理模式，把优秀企业文化引入校园，培养学生团队协作、客户至上、质量效益、守时诚信等方面的理念，加快学校人向职业人的转变。

　　“奋勇争先、甘于奉献，是红土精神；敢闯敢拼，是华侨精神。我们再把团队协作、爱岗敬业等企业所需品质加入，全面塑造学生的良好品格和工匠精神，让他们不仅在学校学习到技能，还学到做人的根本。”吴彤说。

　　产教融合 推进校企契合度

　　走进龙岩侨中新校区的大门，教学楼和实训楼分别林立两侧。教学楼内，学生们正在听老师讲课，不时低头做笔记，与此同时，对面实训楼里的学生正在动手操作。

　　“职业教育，要让学生在学中做、在做中学。”龙岩侨中教务处主任刘北龙说。为了让学生在理论学习外有更好的实践指导，龙岩侨中加大校企合作力度，聘请了39名来自各企业的“能工巧匠”任实训指导老师。这些行业导师和校内老师一道，共同编制符合企业需求的人才培养方案、课程标准、专业教材，提高了学校培养与企业用人的接近性。同时，以赛促训、以赛促练、以赛促学，积极参加各类职业技能竞赛。2015年到2017年，学校职业技能竞赛总分连续三年获福建省第一名，2018年获福建省第二名。

　　好成绩的背后，离不开实训基地的建设。在学校的数控、数铣车间内，一台台机器整齐排放，学生们在老师的教授下，一一上机实践。“现在学校有9个校内实训基地，覆盖了所有专业，可模拟真实的生产环境，还有92个校外实训基地，满足学生实习需要。”吴彤介绍。

　　对于职业教育而言，密切与企业、行业联系，探索校企共建是重要的环节。在深化产教融合上，龙岩侨中有自己的经验。“我们开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制，让学生一毕业就能上岗，企业也能更有针对性地培育所需人才，大大提高学校与企业、行业间的契合度。”刘北龙说。

　　在龙岩侨中外，有一家龙岩闽盛丰田4S店，从2014年起，每年有2个班的龙岩侨中学生在这里学习实训，毕业后到各个分店工作。如今，包括与龙岩闽盛丰田共建汽车运用与维修专业“现代学徒制班”在内，龙岩侨中与厦门钜格信息科技有限公司、厦门佰翔酒店集团、福建省普华永道教育投资有限公司共建开办6个“现代学徒制班”。刘北龙表示，通过现代学徒制校企双主体育人，告别单向的学校输送人才制度，让企业和学生之间更精准对接。

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