愛國教育是最好的開學第一課

原標題：愛國教育是最好的開學第一課

　　范榮

　　“鑿井者起於三寸之坎，以就萬仞之深。”國家認同不是人生下來就有的，也不是后天“突擊”就能習得的，關鍵要從小培養。人生之路是漫長的，但緊要處隻有幾步，尤其當人年輕的時候。人生的選擇如同穿衣，青少年時期就等於系上了第一顆紐扣，每一個目標、每一個理想、每一份事業都是從這一顆紐扣開始。

　　又到一年開學季。新學期第一天，從林海雪原到天涯海角，從東海之濱到西部戈壁，全國數百萬學子在雄渾的國歌聲中升起鮮艷的五星紅旗，在“國旗下的演講”中感悟“我和我的祖國，一刻也不能分離”。

　　“開筆明禮，啟蒙人生。”新的學期，新的開始，學校全力上好開學第一課，就是要為接下來的教育周期舉旗定調。縱觀今年的開學第一課，愛國主義成為最響亮的主旋律。央視節目通過講述架設“中國梯”、“嫦娥”登月、“玉兔”巡視等故事，讓每一位學生燃起“五星紅旗，我為你自豪”的澎湃激情﹔北京一些學校請回見証共和國成長的老校友，在重溫奮斗故事的過程中讓愛國主義直抵每位學生的心靈……種種用心良苦的課程安排，讓青春的心跳與愛國的情懷同頻共振。

　　“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你願意中國好嗎？”猶記得1935年那堂著名的“開學第一課”上，教育家張伯苓對南開學子提出了3個問題，拳拳赤誠溢於言表。這擲地有聲的“愛國三問”流傳至今，也是一代代中國人都必須回答的基本問題。國民是我們與生俱來的身份，中國之所以成其為中國，就在於有千千萬萬中國人生於斯、長於斯，情感系於斯、認同歸於斯。作為教書育人的主要場所，學校的一大使命就是引導莘莘學子明白，“做人最大的事情，就是要知道怎麼樣愛國”。這個使命是否履行到位，直接關乎“培養什麼人”的大計。從這個意義上說，穿越歷史的長河，今天的開學第一課依然聚焦愛國主義教育，這也是一種宣示：國家認同是國民教育中最核心的內容。

　　“鑿井者起於三寸之坎，以就萬仞之深。”國家認同不是人生下來就有的，也不是后天“突擊”就能習得的，關鍵要從小培養。人生之路是漫長的，但緊要處隻有幾步，尤其當人年輕的時候。人生的選擇如同穿衣，青少年時期就等於系上了第一顆紐扣，每一個目標、每一個理想、每一份事業都是從這一顆紐扣開始。它是一塊基石，也是命運的閘門。今天的“95后”“00后”終將接過歷史的接力棒，他們從小就有理想、有本領、有擔當，我們這個國家才有前途，我們這個民族才有希望。另一方面，身處人生的拔節孕穗期，青少年的心智尚未完全成熟，甄別力與自制力還不強。一旦缺乏正確價值觀的引導，保不齊會“長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味”。正反兩方面的道理，都決定了愛國主義教育從娃娃抓起的必要性。

　　如果再加入現實維度的考量，我們會發現愛國主義教育不僅“必要”，而且“緊急”。今日中國走出了神州陸沉、存亡絕續的晦暗時代，流血犧牲、生死考驗的沉重語境也不復存在。對於新生代來說，人生的主題不再那麼沉重，但國際環境依然波譎雲詭，特別是一些外部勢力始終企圖瓦解分化我們，大力消解集體的價值。你提倡講集體、重奉獻，他們嘲笑老套過時﹔你強調家國情懷、命運與共，他們揶揄你是“五毛黨”“小粉紅”。在這場“沒有硝煙的戰爭”中，本就追求個性、崇尚自由的青少年往往最容易被洗腦。“我的祖國和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是浪的依托”，無論什麼時候，國與民的血脈聯系都不會減弱，變化的最多是一種表達形式。盲目地與大時代和宏大敘事疏離，且不說是對國家的辜負，首先是對自己的不負責。對於正處於成長階段的青少年而言，問題困惑接踵而至，這個道理常講常新。

　　今天的新生代何其幸運，成長於一個強起來的中國。這片熱土為每個社會個體實現自我價值提供了機會和空間，即便是那些在“60后”“70后”看似天馬行空的人生選擇，也都有了施展的舞台。中關村的咖啡館裡，技術宅男暢談著奇思妙想，誰知道他們中會不會誕生下一個“張一鳴”？大望路的寫字樓間，媒體小編勤懇碼字，誰知道他們會不會成為下一個“俠客島”？當北郵大二學生親測5G，“90后”的北大女生參與亞丁灣護航，“80后”為主力的嫦娥團隊追尋著探月夢，我們能夠真切體會到年輕一代中國人的精氣神，這正是未來中國發展的優勢所在。