义务教育朝优迈 优质资源家门享

　　■ 本报记者 李艳玫

　　“家门口就能享受到优质教育，不一定要把孩子送去海口、三亚等市县的学校就读。”如今，在陵水黎族自治县，越来越多的家长有了这样的想法。

　　改革开放40年，陵水从“沿海国家级贫困县”发展为“全国地财收入百强县”。与经济发展同样取得质变的，还有陵水教育事业。从78所中小学校改造升级到筑巢引凤提升办学质量，从教育基本均衡开始迈向优质均衡……教育成为了当地群众看得见摸得着最实在的成就之一。

　　“办好家门口的每一所学校，让每一位孩子享有公平而有质量的教育是我们的目标。”陵水县委书记麦正华表示，教育是该县优先发展的事业，通过加大投入、锐意改革、创新举措等方式，取得了历史性突破与显著成效。

　　全面改薄  乡镇学校展新颜

　　“这是一所乡镇小学，不可思议，各类教学设施配备齐全，学校也建得十分漂亮。”走进文罗镇中心小学，不少参观者会发出这样的感慨。

　　来到这里可以发现，校园刚得到翻新，四层高的教学楼崭新靓丽，教室内配备了多媒体设备，操场铺上了塑胶跑道，还有标准化的篮球场和跳远、跳高沙池。更令人惊喜的是，学校里还建起少年宫，书法、绘画、音乐等各类兴趣班教室一应俱备。

　　破破烂烂，这是人们对于农村学校留有的印象，而如今，在陵水找不到验证。促使这一改变的，是陵水从“四大工程”（即全面改薄和义务教育均衡发展建设工程、代建代管建设工程、教育信息化建设工程和校园安全保障工程）着手，全面改善学校办学条件，促进义务教育均衡发展。

　　数据显示，2015年至2018年，陵水教育总投入34.11亿元，其中包含了2018年计划完成的8.01亿元。体现在硬件设施上，即是改造扩建78所学校，新增校舍面积17.6万平方米，新增、改造体育运动场馆面积34.3万平方米；全县113所学校的生活设备、实验室设备、计算机等28类设备基本配齐，全县中小学校教学仪器设备达到标准化水平；现已建成教师周转房106幢共1218间，教师居住小区8个（其中乡镇农村3个）共1129套。

　　家里两代人都在本号镇祖关小学就读，祖关小学校长陈建军对乡村学校变化感受颇深。“我读书的时候教室是土房，透风漏雨，每年需要家长修补，学生才能上课；大儿子2010年就读时，学校操场是泥土地，踢球时尘土飞扬；如今小儿子最幸福，教学楼是崭新的，教室里配备先进的教学设备。今年6月，小儿子还参加了学校组织的第一场文艺活动表演。”陈建军说。

　　学校办学条件改善，受益的不只是学生。2017年，胡海女通过特岗教师应聘，成为光坡镇小南平小学史上第一批本科学历教师。“做好心理准备过来的，但是条件比想象中好很多。”胡海女说，在她来之前校舍刚刚得到翻新，教学设备同县城学校基本没有差异，无线网络也已覆盖校园。在她来之后，学校打造了教师厨房，给教师宿舍安上空调，县教科局还为她配备一台笔记本电脑。

　　小南平小学校长黎业海介绍，打造教师厨房等设施费用，源于县教科局给学校的教育专项业务费。每一年，陵水各大中小学校都会得到这项经费，用于硬件提升和校园文化建设。

　　增强师资  教师留人又留心

　　2017年，小南平小学迎来两名本科学历特岗教师，实现本科学历教师零的突破。2018年秋季学期，该校又迎来了一名新的本科学历教师。

　　在陵水，越来越多的农村学校迎来了优秀乡村教师。以祖关小学为例，该校有6个班级，按相关规定1：1.7的班师比，应配教师10名，但结合该校地处边远、办学规模和教学需要等情况，县教科局安排12名教师在该校任教，其中招聘特岗教师6名，通过学科对口交流轮岗调入教师1名，确保学校教育教学工作正常开展。

　　师资力量是决定教学质量的关键因素之一，3年来，该县通过“筑巢引凤”工程，共引进好校长2名、骨干教师38名，共招聘特岗教师135名，调整分流98名教师到偏远缺编学校任教，非中心校的农村学校本科及以上学历教师占比从43.3%上升到53.8%，提高了10.5个百分点。

　　不仅要让乡村教师下得去，还要留得住，为此，陵水从给予政策、教师补充、编制核算“三个倾斜”支持农村学校，解决农村教师缺编问题，力争做到“环境留人，待遇留人”。

　　“以前羡慕县城的老师能分房子，如今乡村教师也能分了。”文罗镇五星村五星小学教师周丽弘2017年搬进了面向全镇中小学教师建设的经济适用房，这能让她安心留在乡村学校教书。