树德学校董事长邱安健：民办教育迎来发展新的春天

“聆听了习近平总书记18日在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话，我心潮澎湃。”树德学校董事长邱安健日前在受访时表示，民办教育正迎来发展新的春天。树德学校将以此为新起点，致力打造具有鲜明特色的社会力量办学示范校。

民办教育地位持续提升

1994年，邱安健秉承前辈兴学育才、立德树人之情愫，毅然投身民办教育事业，倾资兴办树德学校。20多年来，邱安健带领学校从无到有，从弱到强，使之成为福建具有影响力的一所民办学校。在此过程中，邱安健亲历了我国民办教育的崛起，经历了发展的艰辛与不易，也见证了民办教育地位的持续提升。

在邱安健看来，从1982年我国第一次对鼓励社会力量办学作出规定，到后来国务院印发《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》（以下简称《意见》），一系列政策的出台，都在不断提升着民办教育的地位。“树德学校的复办就是最好的证明。”邱安健说，连江县委、县政府不仅把学校建设列入1996年为民办实事十大项目，同意按公益性事业征地百亩的申请，在当时公办教师紧缺、政府经费紧张的背景下，还选派优秀教师到树德学校任教，工资福利均由县财政支付。

“改革开放40年，我国民办教育事业从补充性教育走向了与其他教育形式同等地位的发展阶段，成为社会主义教育事业发展的重要组成部分。对于增加教育资源供给、满足群众多层次多样化需求、推动教育改革创新起到了十分重要的作用。” 邱安健说。

培养学生做最好的自己

邱安健说：“我们大力推行素质教育，使所有经由树德学校教育的学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健身和学会审美，成为生活和事业的强者。”

教育界有一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”有的人将这话误解为一种教育评价标准。但在邱安健看来，对每个学生负责、不对任何学生丧失信心才是这句话的题中之义。

“我们必须首先明晰‘教’这一概念。学校承担的‘教’，既‘教书’，更‘育人’。传授学科知识是学校教育的一项重要内容，但远非全部。”邱安健说，“激发学生的兴趣，挖掘学生的潜力，发挥学生的特长，建立正确的人生观，引导健康的价值取向，培养学生阳光的个性和心理等等都是‘教’的内容。所以，我们不能仅仅用‘学习成绩’这一把功利的尺子衡量所有的学生，片面地把学生定性为优生或差生。每一个学生都是独立的个体，都有自身的闪光之处。教育者要做的，应该是在考虑社会需要的同时，兼顾学生个体的实际情况，从而求得每个个体的发展。而这也正是素质教育的要求。”

基于这样的认识，复办以来，树德学校提出了“树德无差生”的口号，要求所有教育者必须对每一个学生负责，看到每一个学生的与众不同，因材施教。“把每个学生都培养成精英、栋梁，这是不可能的。但充分发展每个学生的最优之处，让他们做‘最好的自己’，却是树德一直在做的。”邱安健说。

建设高素质专业化教师队伍

邱安健介绍，从晓澳邱氏私立初级小学，到连江县私立树德小学，再到树德学校，历任校长或是宗族贤达，或是教育行业的知名专家，他们都是具有崇高品格的人，都把师生的发展需求作为自己永远的追求，并转化成自己努力办学的行动。同时，树德学校经过层层选拔，建设了一支由来自国内外600多名优秀教师组成的队伍，仅特级教师就有10多人，居全省中小学校之首，成就了“听公开课就到树德学校”的佳话。这些老师有本领、有爱心、有幸福感，一切围绕学生转，是孩子真正的良师益友。

“尊师重教上，学校着力做好四件事，即：把教师引上一条边实践、边研究、边反思、边改进的成功之路，不断获取成功的体验，得到生命价值的提升；给予教师充分的尊重、信任和人文的关怀；尽学校所能，给予教师比同行更好的待遇；营造公正、公平、温馨而又奋发向上的团队。”邱安健说。

得益于这样一支高素质专业化教师队伍，树德学校不断刷新办学成绩。初中质量居连江县前列，高中质量在福州市同类学校中成绩居先，每年的体育、美术特长班学生的高考本科录取率都超过95%。屡获连江县“又溪奖”（连江县中、高考最高奖项）。

“站在民办教育发展新的春天里，我们将学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，致力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”邱安健说。 

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