中国旅游新闻网：世界遗产教育在苏州遍地开花 让更多青少年参与世遗保护

 　　来自全国52个世界遗产青少年教育基地的相关负责人在苏州园林考察学习。(亚太世遗苏州中心供图)

　　□苏报记者 张丫

　　在不久前结束的2018亚太地区世界遗产青少年教育研修班上，包括澳门特别行政区在内的全国52个世界遗产青少年教育基地在苏州授牌。这只是联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训与研究中心苏州分中心(以下简称“亚太世遗苏州中心”)进行世遗古建、世遗保护监测和世遗教育工作的一个方面。从2008年亚太世遗苏州中心成立至今，10年来，从开展世遗教育实践研究到举办世遗教育活动、搭建世遗教育交流平台，世界遗产教育在苏州遍地开花，并逐步向外延伸，有力展现了苏州这座世遗大市的影响力。

　　52个青少年教育基地遍及全国

　　冬季的苏州园林依然花红叶绿，吸引着来自世界各地的游客。2018亚太地区世界遗产青少年教育研修班除了课堂授课、交流、学习之外，参训人员还要实地探访留园、狮子林等苏州古典园林，亲身体验苏州世界遗产保护与教育方面的成果。

　　在游览完狮子林之后，来自澳门的参训人员文秀丽告诉记者，澳门特别行政区政府文化局辖下的郑家大屋，是2017年刚刚加入亚太世遗苏州中心世界遗产青少年教育基地这个体系当中的，与来自全国各地的世遗青少年教育基地一起交流，可以取长补短，更好地发挥世遗教育的作用。文秀丽说，她看到许多苏州园林里都设有多种方式的导览服务，除了人工讲解，还有导览机、电子多媒体等方式，让游客获取知识的途径更多更畅通。她也介绍了澳门文化主管部门在青少年世遗教育中的特色，“在澳门，我们推出了青少年导览服务，10岁至14岁的青少年，接受专业培训，结业后便可投入导览工作，让青少年做主，主动去了解世界遗产文化。”

　　像郑家大屋这样积极开展青少年世界遗产教育活动，被亚太世遗苏州中心授予“世界遗产青少年教育基地”的，在全国共有52家，包括世界遗产地、博物馆、青少年活动中心、青少年科技馆、自然保护区和其他面向青少年进行世界遗产教育的单位等。而亚太世遗苏州中心作为学术指导单位，通过论坛、联席会议等形式指导基地开展寓教于乐、丰富多彩的遗产教育活动，为青少年打开了一扇认识世界遗产、了解世界遗产的窗户，提高了他们的保护意识和自觉行动。

　　多年实践证明，教育基地在当地青少年中起到了教育示范作用，扩大了教科文组织遗产教育的影响力。

　　世遗教育与学校课程融合有新突破

　　在亚太世遗苏州中心的工作中，开展“世界遗产教育课题专题研究”，尤其是对青少年遗产教育领域来说，是一项重点研究课题。自2008年起，依托联合国教科文组织世界遗产教育教材《世界遗产与年轻人》及相关资源，亚太世遗苏州中心对公众开展遗产教育普及宣传，成功翻译出版了《世界遗产与年轻人》(中文版)教材，印制教科文组织编辑的青少年读物简本。同时，积极参与国家教育部科研课题“核心价值观视域下世界遗产青少年教育研究”和“世界遗产地管理部门履行世界遗产教育国际义务的研究”，形成了《认知、责任、行动——中国世界遗产青少年教育理念、内容、形式和思考》等多篇学术研究论文，为中国教育部开展中小学世界遗产教育提供了有效的案例、思考和建议。亚太世遗苏州中心与南京师范大学、苏州大学等研究机构合作，编制《世界遗产青少年教育操作指南》，总结、梳理、提炼世界遗产教育的经验和特色，对世界遗产青少年教育可持续发展产生重要意义。

　　2017年，亚太世遗苏州中心启动“世界遗产教育与学校课程体系融合”研究课题，为世界遗产教育在中学教学体系中的融合寻找合适路径。

　　开展活动搭建平台,世遗教育要创新

　　为有效开展世界遗产青少年教育，亚太世遗苏州中心在中国全国范围内面向中小学教师，开展了一系列遗产教育活动，力求不断提高中国世界遗产青少年教育的质量和水平。在2009年至2017年间，先后举办两届世界遗产教育国际论坛和六届世界遗产青少年教育联席会议，联合国教科文组织项目官员及中国的世界遗产教育专家、学者共计千余人参与，先后形成了“各界联动，推动我国世界遗产教育科学发展”倡议书、“推动我国世界遗产教育科学发展”的《沈阳共识》等，各地学校编写出十多种适合本校使用的遗产教育教材，推动了世界遗产青少年教育工作的发展。