老师惩戒学生被学校“永不聘用”！复旦教授：没有惩戒，单凭鼓励是教育不好孩子的

近日，澎湃新闻爆料：

今年5月，山东日照五莲二中班主任杨某，用课本拍打逃课的学生，被学校停职一个月、取消评优、师德考核不及格……

7月，五莲县教体局下发文件，对该教师追加处罚，要求学校新学期不再聘用该教师，并将其纳入信用“黑名单”。

事件一出，教育界一片哗然！用课本拍打逃课的学生，竟然让自己丢了工作，还被纳入了信用“黑名单”。

我们不禁产生疑问：教体局的“量刑”是否有参考？处罚是否过重？如果以此为考核教师的标准，那么今后，还有谁敢惩戒学生呢？

由于社会各界人士对教师拥有惩戒权的呼声越来越高，终于，7月8日，在党中央、国务院出台的《意见》第14条中，明确提出：

依法保障教师权益和待遇，制定实施细则，明确教师教育惩戒权，坚决维护教师合法权益。

何等快哉！

但是，针对教师惩戒权，不同的人有不同的意见，网上对于教师惩戒权议论纷纷。

有人认为教师惩戒学生，能够更有利于孩子成为对社会有用的人；可是有的人认为，老师掌握不好惩戒的度，难免不会被认为是体罚或是变相体罚，从而给自己带来麻烦。

所以，枕边君在今天给大家分享复旦大学钱文忠教授在“第三界新东方家庭教育高峰论坛”上关于“教育惩戒”的演讲。

面对体罚被教育禁绝的中国，复旦大学钱文忠教授的这番演讲，在当今有着重要的启示意义。

以下为钱教授演讲节选：

教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。我们凭什么对注定将要接替我们的子孙让步，我想不明白。

01

教育可以没有惩戒手段吗？

现在，我们对孩子的教育大多是鼓励，没有错。

那么，惩戒呢？教育可以没有惩戒手段吗？单凭鼓励就可以完成教育了？我不相信。

现在的孩子骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就接受不了！

小时候，我的老师惩戒过我，但我们的感情到今天都很好。现在对孩子一味表扬，恐怕还要看家长是什么样的人吧。

那惩戒呢？我是在欧洲留学的，我们常讲欧洲的教育怎么怎么好。好啊，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步？

英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下，采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律”。

说白了，就是可以适当地揍。大家都说新加坡的教育好，新加坡的中小学教室后面墙上，不是经常悬着一把戒尺？

据说，孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，必须两个老师在场的时候才允许执行。

但是如果说过去的教育都不对，我们不是过去的教育教出来的吗？我们是随地吐痰了，还是耍流氓了？我们什么都没干，挺好。

我觉得教育不能再一味地让步，我们对孩子要真的负责任。

不要迎合社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么快乐教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。

02

应试制度真的不公平吗？

人类社会没有绝对的公平！中国不公平，美国同样不公平！现在几乎可以说唯一的一条相对公平线就是高考了。

如果说按照所谓的素质来招生，那么，中国的平民子弟有多少能进北大、清华？

一个孩子连公平竞争都竞争不过人家，还说素质很高，谁会相信? 所以，不要迎合社会上有些所谓的专家的话。

如果高考制度不能改，我们的教育就不能改，高考是指挥棒啊！

高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度。

问题是，我们面临的矛盾我们必须自己心里清楚。有人问我：

“钱老师，您这几年电视上讲国学，讲《三字经》《弟子规》，您觉得推广《三字经》《弟子规》的最大难处在哪里?”

我一般的说法是希望有关部门大力推广，进入学校。

其实这不是最大的困难，最大的困难是：

如果按照《三字经》《弟子规》，按照出席今天论坛的名校的标准培养孩子，那么，这些孩子到社会上90%要吃亏。

你把按照《弟子规》那样忠诚、守信、孝悌、守规矩的孩子放到社会上看看，很可能就吃亏！

这说明，我们的社会出了大问题。谁能否认？我们要讲传统优秀文化的最根本的理由正在于此。