遵义市着力打造优质初中教育

遵义市着力打造优质初中教育

18所项目学校实施“壮腰计划”

　　义务教育阶段，城镇“挤”，农村“弱”，大班额、择校热、入学难等教育不均衡问题频出，如何解决这些难题，确保农村、城镇基础教育资源提升质量、区域均衡，走向优质教育，实现“有学上”向“上好学”的转变？

　　2018年初，我市启动了“壮腰计划”项目，按照学校内涵发展需要，深化课改，提升学校建设和教师专业与立德树人需要的宗旨，以《遵义市中心城区基础教育发展提升三年行动计划（2018-2020年）》为指南，重点选取18所“教育发展有基础、办学理念需引领”的学校，实施“壮腰计划”优质学校培养工程。

　　深化学校建设内涵

　　学校有内涵，发展才有动力。项目学校坚持以“一年成型、三年成名、六年成品”为行动目标，各校紧密合作，厘清办学目标，以多元个性化课程建设为抓手，以强化教育教学管理为路径，坚持家校共育、社区共建，着力更新教育理念，通过建立多元化师生激励评价制度，打造有特色的优质学校。

　　目前，全市18所项目学校形成了各自的教学理念和教育特色，如遵义市四十二中“致善”办学理念、正安六中的“深耕厚植”文化等；遵义市八中、五十三中等在管理、备课和教学上，全力实施教与学智慧化工程。“我家儿子就在遵义四十二中上学，这里环境好，老师好，以前，孩子很调皮，现在变得彬彬有礼。”一位出租车司机笑呵呵地告诉记者。

　　苦练教师业务内功

　　教师是学生成才的关键，有专业素质，才有发展。我市重抓教师业务培训，举办了校长论坛、学校管理干部培训、班主任培训、学科教师素能提升培训、教师技能大赛遴选等活动。

　　与此同时，深入贯彻课改精神，为全方位提升学生核心素养，建立线上线下全员教师覆盖学习平台，扎实开展教学教研工作，探索学科核心素养在课堂中的实践，让教师形成“教学评一致课堂”的意识和行为，教学考试分析能力，课题研究开展能力。该项目实施以来，开展了市级教科研活动共计36场次，共有90人次教师登上市级观摩课和展示课平台，共推出17名教师参加遵义市第二届青年教师基本功大赛，培训人数共计5000多人次。

　　谋划学生全面发展路径

　　学生全面发展一直是教育教学的中心。我市认真贯彻和落实学生全面发展培养目标，将课程建设逐渐纳入学校规划发展，提升学生学业水平。并组织教育专家学者深入学校调研30余次，找差距，抓整改，促提升。各项目学校从学生日常行为规范入手，以丰富多彩的活动为载体，建立健全德育机制。

　　此外，我市不断研究学生学习方式，坚持把学生自主、合作、探究学习作为主要的学习方式，各校依托校本课程和丰富的社团活动进行多方面尝试，探索和强化项目学校学业监测方式的科学化水平，从不同层次学生、不同类型考试、不同难度试题等多角度分析学生学业水平的进展。全方位综合评价学生，做到多个视角分析学生学科问题、心理问题、德育行为问题、认知水平问题。

　　目前，各项目学校正积极创造条件努力跻身市级一类名校。在教学满意度测评中，项目学校的社会满意度达85%以上；在市初中学生竞赛活动中，项目学校学生获奖人次占全市学生获奖总额的8.97%；各校还在体育赛事、艺术活动、数字校园建设等各个方面均有出色表现，成为全市400所初中打造质量立校和特色强校的样本。

　　以优质教育促均衡

　　该项目推进信息技术的融合，将城市学校与乡镇学校共同发展、优质学校与薄弱学校共同提高，推动全市教育质量实现优质均衡。以项目学校带动相对薄弱的学校，激活农村学校的办学活力，提升办学质量。让初中先进学校教师下沉到基层学校指导授课，促进优质教育资源向基础弱的学校倾斜，让城乡教学质量不断趋于均衡。

　　据市教育科学研究院负责人介绍，通过项目建设，打造一批优质学校，辐射各县（市、区），最终建成一批“教师有尊严，家长有希望，学生有信心”的优质初中学校。

　　下一步，教育部门将结合传统文化、红色文化和自身实际，开发和使用地方课程、校本课程，深化课程设置，搭建教师优质培训平台，优化学生学科核心素养能力，真正实现学生有个性、德智体美劳全面发展的格局，为打造成黔川渝结合部教育科创中心，建设西部非省会教育强市奠定坚实地基础。（实习记者 金枭枭）