苏州新区教育三年计划发布 今秋9所新建改扩建学校投用

  近日，苏州高新区发布《苏州高新区教育均衡优质发展三年行动计划（2018-2020）》。根据该《计划》，今年秋季，该区将有9所新建改扩建中小学、幼儿园投入使用，总面积近26万平方米，总投资达15亿元，将新增中小学学位5895个，幼儿园学位2295个。

  到2020年，该区还将新建、改扩建学校26所。其中，幼儿园13所，小学6所，初中6所，高中1所，新增学位2.937万个。

  让区内每个孩子享有公平而有质量的教育

  如何盘活与扩大优质教育资源、实现基础教育的高位均衡发展，一直是高新区教育思考的课题。为此，全区开展5项行动、实施44条举措，进一步加快了教育发展规划的科学编制与教育资源的优化整合，力争到2020年构建起与区域发展需要相协调，科学、合理、优质的教育资源布局体系，让区内的每个孩子享有公平而有质量的教育。

  苏州高新区实验初中，是一所拥有一流师资与完善教育资源的学校。近五年，高新区先后投资近9亿元，重建了实验初中的金山路校区，新建了马运路校区、科技城青城山路校区与锦峰路校区三个分校，“一校四区”的格局，使该校的优质资源与教育理念充分延伸到了区内的多个重点板块。

  “在现有基础上，如何做大优质教育资源蛋糕，惠及更多群众，是我们最关心的问题。集团化办学改革，就是破解优质教育发展不平衡不充分的有效方法。”

  高新区教育部门相关负责人表示，“事实上，对于校区扩容，家长与学生还是有顾虑的——担心师资力量与管理水平不能得到有效保障。”

  实验初中校长严建春介绍，为了克服这一难题，学校一方面努力培养校内骨干教师，另一方面通过在全国范围内招聘名师和优秀高校毕业生，采用三三制搭配，确保师资队伍既充满活力又富有经验。同时，积极利用先进的技术手段，实现集体备课、集体讨论、集体命题，真正发挥集团化作战的优势。此外，学校还积极实施“青蓝工程”、创建“名师工作室”，不断提高教师的业务能力和综合素质。学校实行的行政统一管理、师资统一调配、绩效统一考核，则从制度上确保了办学质量。

  数据显示，近两年，实验初中始终保持着良好的发展势头，四星级高中录取率保持在70%以上，在特色素质教育、师生竞赛等方面也取得了优异的成绩。实验初中正走出一条集团化、精品化办学之路。

  高新区实验初中在区域内的规模化发展，正是高新区推进集团化办学的一个缩影。

  眼下，该区正借助区域优质学校核心品牌效应，通过名校办分校、名校牵手薄弱学校等模式，通过优质师资流动、课程资源共享、管理经验辐射、场地资源共用等举措，形成“实验教育链”“科技城教育链”“成大教育链”“一中教育链”等多条教育链，使区域整体教育发展水平得到有效均衡与提升。

  高新区相关负责人表示，未来，全区将通过扩大省、市优质幼儿园比例，扩大义务教育阶段优质教育资源，扩大普通高中优质办学辐射等措施，进一步盘活扩大区域优质教育资源。

  到2020年，高新区预计将拥有四星级高中3所，建成教育集团1个，率先在江苏省形成优质高中集群。同时，高中段学校教师研究生学历学位达28%以上，初中教师研究生学历学位达23%，小学教师本科及以上学历学位达92%以上。

  “优质提升”面向孩子的各个环节与各个阶段

  为实现教育的高质量运行，高新区将优质发展理念延伸至各个环节，力争通过全领域优质提升，实现整体跨越式发展。

  上世纪90年代创办的苏州实验中学是一所著名重点中学。校长仲尧明告诉记者：“高质量的学校，离不开文化品牌的打造。”学校在培养学生的过程中，要始终把核心素养作为重点：一方面，用“原味、灵动、高效”的课堂教育来传授知识；另一方面，积极打造“第二课堂”，让学生在社团活动中尽情展现自我风采。

  实验中学的江枫文学社、银石艺术社、模拟联合国大会、模拟政协等学生社团，在全市乃至全省都具有一定影响力。通过对学校文化与定位的重新梳理与塑造，“雄狮文化”成为了学校的又一张“名片”。

  “基础设施与师资队伍的不断完善是外在条件，学生综合素质的提升，则彰显出高新区正不断丰富的教育内涵。”区教育部门负责人表示。目前，高新区已在全区所有学校深入实施体育艺术2+1工程，使每个学生掌握2项运动技能、1项艺术技能。各类学校的兴趣活动与学生社团建设水平不断提升，学生参与率达到了80%以上。初步形成了一批德育特色、科技创新教育特色、艺术特色、足篮球特色、海模航模特色等特色校园文化。足球赛篮球赛、文化艺术节、学生书画展等已成为各校年度盛事。

  根据《计划》，高新区将构建起大中小学德育一体化体系，同时全面提升学生身心综合素养，全面落实立德与树人系统化行动。