【名师团】李晓青名师工作室：插上科学的翅膀带学生一起飞翔~

立足课堂，搭建平台，促进成长。

【特色】

工作室以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以教学研讨为主要方式，以网络为交流平台，关注教育热点，依托小学科学课堂，开展教育教学研究，提升教师综合素质，促进教师专业成长。

【成绩】

成立的2年时间中，工作室每位学员取得的成绩突出。1人获市级骨干教师称号，1人获市级教坛新秀称号，两人获区级教坛新秀称号。

工作室2个课例荣获教育部“一师一优课、一课一名师”活动“优课奖”，2个课例《认识磁铁》和《磁铁的磁极》被收录人教版小学科学一年级下册教师用书教学光盘（人民教育出版社出版），1个课例荣获全国小学科学（录像课）教学竞赛一等奖，1个课例在教育部中国教师发展基金会《传统文化与教育教学》中期结题大会中荣获一等奖。

在全体成员参与的课题研究中，有3项课题获昆明市教育科研规划办立项；2篇论文在国家级核心期刊发表，工作室教师自编校本教材2本。

目前，工作室六名学员分别被云南师范大学、昆明学院、昆明市中小学教师继续教育中心聘为国培计划小学科学授课专家，为参训教师提供讲座或示范课等服务，并到多地送教送培，充分发挥名师工作室的示范引领作用。

同学们，瓦楞纸很神奇哦~

科研与教学同步发力，李晓青名师工作室究竟是如何做到的呢？

接下来，和教育君一起上一节生动好玩的科学课吧~

立足课堂 带领学生探索科学奥秘

一张普通的纸，横向折叠多次后，在上面放上很多镙帽而不会变形，似乎变成了一座小桥。“可是，没有经过折叠的纸却不行，这是为什么呢？”课堂上李晓青笑盈盈地向同学们发问。

同学们，一起来结识一位新朋友~

瓦楞纸我会叠~

在李晓青的带领下，同学们纷纷测试这种折叠多次后，承重力越来越大的纸张。“太神奇了，相比普通纸，这种纸能支撑很重的重量。”“哇，纸张还有弹力，像变魔术一样。”……边惊叹边动手，同学们通过实践发现了不少瓦楞纸的神奇之处。

放个螺帽在瓦楞纸上试试~

随后，李晓青带领学生将摆放在桌下的玻璃杯拿出，放在桌上，并挨个在大家的玻璃杯中倒满开水。“你能不能端起这个装满热水的玻璃杯？”李晓青向同学们抛出问题，不少同学绞尽脑汁，尝试着用各种方法，可因为杯身烫手，始终没法用手把杯子拿起来。“同学们，拿起手边的瓦楞纸，它可能会有大用处哦。”经过指点后，不少孩子将瓦楞纸往玻璃杯外层一围，杯子便不那么烫手了。

往杯子外加一层瓦楞纸试试？

雨伞上也有神奇的纸张哦~

隔热，这是瓦楞纸的又一个特性。“瓦楞纸杯，喝热饮可以避免杯身烫手；瓦楞纸涂上桐油后防水，就可以做成雨伞。”同学们脑洞大开，积极解锁着瓦楞纸的更多功能。

通过专家解读课标、经典课例观摩、同课异构、主题活动、专题研讨、与幼儿园联动相互切磋交流等方式，结合小学科学课的特点，李晓青工作室对一二年级开设的科学课教材教法进行重点研究，探索出适合一二年级孩子的教法，用学生喜闻乐见的方式，激发学生对科学的探究欲。

送教下乡 发挥示范引领作用

为充分发挥工作室协同配合、示范辐射、引领发展的作用，李晓青名师工作室在引领学员专业成长的同时，还积极促进与周边地区的科学教学研究与探索的交流活动。工作室曾到德宏州、丽江市、腾冲市、泸水市、砚山县、泸西县、富宁县、石林县、宜良县、富民县、寻甸县、禄劝县、经开区、盘龙区等10余个地区开展送教送培活动。

李晓青到每个小组答疑解惑

工作室学员随堂指导