江苏高考志愿填报有助于促进高等教育公平

江苏高考志愿填报有助于促进高等教育公平

增加教育供给是世界各国在保障高等教育机会公平中广泛采取的措施，当前我国迈入高等教育发展大众化阶段，2017年高等教育毛入学率达45.7%，高等教育机会供给数量持续增加。但是，根据*化维持不平等假设与有效维持不平等假设，扩张的教育机会往往先被优势阶层获取，同时他们具有获得更高质量教育机会的优势，这些理论在许多国家的教育发展中得到验证。反观我国的实际情况，地区之间教育发展不均衡，城乡之间教育差距依然显著，高等教育资源分布集中，可以概括为东部地区教育发达，高质量的高教资源丰富，而中西部地区教育薄弱，重点高校数量较少且集中在部分省份。

早在建国初期我国部分高校就设置了国际贸易类专业，然而当时外贸在国民经济中所占比重很小，并未形成太大影响。1979年改革开放以后，国际经济、国际贸易、国际商务、工业外贸等专业迅速成为热门专业。1998年原国家教委将上述四个专业调整为国际经济与贸易专业。如此合并而来的专业，学习内容纷繁庞杂，包括经济学、统计学、政治经济学、西方经济学、国际经济学、会计学等等。2001年，中国加入WTO，国际经济与贸易专业一时大热，吸引大量的学生涌入。

但这个专业并没有持续坚挺，一来从1997年东南亚金融危机到2008年的全球金融危机，世界经济并不景气；二来在20世纪90年代各高校纷纷跟风开设该专业，培养出来的学生量大质堪忧。

因此，对于农村和贫困地区学生而言，即使接受高等教育的绝对数量持续上升，但他们更多是获得了那些较低质量的教育机会，如进入较低层次的院校或是冷门专业中。所以，除了增加教育机会外，另一可行的措施就是采取专项招生计划，对农村和贫困地区孩子进行合理的招生倾斜，弥补他们在长期教育发展不均衡不充分情况下的成长劣势，促使重点大学更多地向着农村和贫困地区子女开放，在预防教育机会分化的同时，缓解教育改革对他们可能存在的机会损害，进一步缩小区域间、城乡间的入学机会差距，保障高等教育的机会公平。此外，随着当前我国高考改革的逐步推进，从招考合一走向分类考试、综合评价、多元录取，农村和贫困地区专项招生计划针对特定的学生群体，是对原有高考特殊类型招生的补充，在保证招生质量的基础上兼顾农村和贫困地区学生的特殊性，促进了重点高校人才选拔的多样性，进而推动我国高等教育朝着多元化的方向发展，实现真正意义上的高等教育大众化。

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