少年班的教育成就绝不仅仅体现在高考上

揭秘北京八中超常班 | 少年班的教育成就绝不仅仅体现在高考上

2018-06-08 07:00 来源:博雅小学堂 高考 /博士 /大学

原标题：揭秘北京八中超常班 | 少年班的教育成就绝不仅仅体现在高考上

高考，短短48小时，却是人生中少有的决定性时刻，它很大程度上影响着你今后的人生走向。然而，对一些智力超出同龄人平均水平的超常儿童来说，他们飞翔的起点，往往来得比高考更早。

张湛是哈佛大学伊朗学博士，也是博雅小学堂文明史系列课程导师。10岁那年，他考上了专为培养超常儿童设置的北京八中少年班。他说：“少年班的教育，绝不是高考成绩不错这么简单。”

文 | 张湛（哈佛大学伊朗学博士、博雅小学堂文明史系列课程导师）

本文授权转载自《三联生活周刊》2018年第22期

提起少年天才，人们的第一反应似乎是《伤仲永》的论调，天才的宿命就是沉沦。或者认为所谓天才都有心理上的缺陷，即使不是《雨人》中的自闭症患者，也是《哥德巴赫猜想》中陈景润那样社会化程度很低的形象。但人们不得不承认，确实有一部分儿童智力超出同龄人平均水平。这些儿童只有受到有针对性的教育才能更好地发挥出他们的智力优势。

从北京八中超常教育实验班（俗称少年班）毕业二十多年之后回头来看我所经历的超常教育，它完全不是人们想象中的那样严厉刻板，我们在一种开发而多元的环境里，滋生出了持久的自我驱动力，是我们人生中取之不尽的财富。

八中校园里盛开的玉兰花

童年的高智商与“烂”作文

我1983年2月出生于北京市，我妈是化工专业的高校教师，我爸在大学后勤部门工作。

据我妈讲，我两岁时认识两百多个汉字，这我不记得了。我只记得有一天我妈背了一遍元素周期表，我觉得挺有意思，让她再背一遍，也没太在意，第二天醒来不知怎的就会了。后来我妈顺势教了我一下核外电子排布，在公共汽车上考我，引得旁人问我多大。“四岁半多了。” 我们班的同学在上八中之前都有各自的“超常事迹”，有人跟小朋友闹了矛盾，说“你都不懂欧姆定律，不配跟我打架。” 当然，欧姆定律是他的工程师父亲教的。

我爸对我上学的事特别上心，为了让我早上半年学，带着我跑了好几个学校，最后刚刚落成的樱花小学接收了我。后来我爸还带我测过智商，先去了某个医院测出来110多（让我画画，我真不会画），他不满意，我们又去北京大学第三医院测了一次。因为某项成绩超出了量表，最后结果是160以上，这下他满意了。

北京八中校园

我小学一年级是班里第二，第一名稳扎稳打，我比不过他。不过他回忆说我那会常常捧着巨厚的书看，低调而霸气。我记得那会晚上回家，常常跟爸爸妈妈一起学习，他们给我听写，给我出算数题，还跟我一起看地图查字典。到了二年级，我爸妈又让我跳级。给我找来了三年级的数学语文书，我就一边看“一休哥”一边看看书。二年级第一学期结束时，我参加完了自己班里的期末考试，又去三年级老师的办公室里坐了一套他们的期末卷子，再开学就去三年级上第二学期了。

刚上三年级有点不适应，特别是语文，突然一下子拼音要按英文字母顺序写，我没学过，考试就得了八十多分。这之后我就被打上了偏科的标签，特别是作文不行。有一次我们班春游去马甸的双秀公园，回来要当堂写作文。老师看我一下子写了不少，开始不老实了，就把我的作文拿走在讲台上念。我写了一些当天的趣事，引得同学们哄堂大笑，但是老师觉得不好，给了我很低的分，总之让我重写。

为了重写我又去了一次那个公园，最后抄了几句作文选里的风景描写交了上去，“一朵朵小花在阳光下绽放了笑脸”之类的。结果老师眼力过人，在所有作文选的句子下面都划了波浪线表示赞赏，给我了九十几分。这是我唯一一次作文上九十分。

小学的经历极大地削弱了我对写作的信心，让我一直认为自己是一个不会写作文的人。好多年之后我才逐渐明白，那种推崇做作空洞“文采”的作文标准完全是错的，引得同学们大笑的那篇才是好的写作。

过三关考入少五