苏州高新区:5项行动44条举措推进教育高质量发展

【慧聪教育装备网】近期，记者从高新区教育局获悉，暑假后高新区又将有9所新建改扩建中小学、幼儿园投入使用，总面积近26万平方米，总投资达15亿元，这将增加中小学学位5895个，幼儿园学位2295个。而根据近期公布的《苏州高新区教育均衡优质发展三年行动计划(2018-2020)》，到2020年，高新区还将计划新建、改扩建学校26所，新增学位约2.937万个。

根据计划，高新区将通过开展5项行动，实施44条举措，力争到2020年，构建起与区域发展需要相协调，科学、合理、优质的教育资源布局体系，让每个孩子都享有公平而有质量的教育。

盘活优化优质教育资源坚持实现基础教育高位均衡发展

“面对教育资源的稀缺，如何利用现有基础，做大优质教育资源的蛋糕，覆盖更多区域，惠及更多群众，是教育主管部门目前在思考的问题，而集团化办学改革是高新区破解优质教育发展不平衡不充分难题的主动选择。”高新区教育局相关负责人告诉记者。

苏州高新区实验初级中学是一所拥有一流师资和完善教育资源的学校。在5年的时间内，为了放大实验初中的优质教育资源，高新区先后投资近9亿元，重建了该校金山路校区，并新扩建了科技城青城山路校区、马运路校区、锦峰路校区，“一校四区”的格局也使该校的优质资源与教育理念充分延伸到区内重点板块。

对于校区扩容，家长和学生最担心的还是师资力量和管理水平能不能得到有效保障。实验初中校长严建春介绍说：“为了解决这一难题，实验初中一方面努力培养校内骨干教师，一方面通过在全国范围内招聘名师和优秀高校毕业生，采用三三制搭配原则确保师资队伍既充满活力又富有经验;并积极利用先进的技术手段实现集体备课、集体讨论、集体命题，真正发挥集团化作战的优势”。

除此以外，学校还积极通过实施“青蓝工程”、创建“名师工作室”等手段，不断提高教师的业务能力和综合素质，而学校实行的行政统一管理、师资统一调配、绩效统一考核，则是从制度上确保了实验初中在集团化发展中的办学质量。近两年，实验初中始终保持着良好的发展势头，不仅每年四星级高中录取率保持在70%以上，学校在特色素质教育、师生竞赛等方面也取得了优异的成绩，正逐步走出了一条具有鲜明特色的集团化、精品化办学之路。

实验初中的规模化发展，正是高新区推进集团化办学的一个缩影。未来，高新区还将通过扩大教育优质教育资源，进一步盘活区域优质教育资源。

预计到2020年，高新区将率先在江苏省形成优质高中集群，高中段学校教师研究生学历(学位)达28%以上，初中教师研究生学历(学位)达23%，小学教师本科及以上学历(学位)达92%以上。

深入探索优质发展理念坚持推进优质提升向各环节延伸

为实现教育发展的高位高质量运行，高新区在努力实现均衡发展的同时，更是着力将优质发展的理念延伸至教育整体布局的各个环节，力争通过全领域的优质提升，实现教育发展的跨越式迈进。在江苏省苏州实验中学，校长仲尧明告诉记者，高质量的学校，离不开文化品牌的打造，实验中学培养学生的过程中，始终把核心素养作为重点，一方面利用“原味、灵动、高效”的课堂教育来传授知识，另一方面学校也积极打造“第二课堂”，让同学们在社团活动中尽情展现自我风采，该校江枫文学社、银石艺术社、模拟联合国大会、模拟政协等学生社团，在全市乃至全省都具有影响力。正是通过对学校文化的重新梳理与塑造，实验高中提倡的“雄狮文化”成为学校又一张“名片”。

像实验中学一样，如今在高新区的各所学校，基础设施与师资队伍的不断完善是外在条件，而学生综合素质的提升，则彰显出高新区正不断丰富的教育内涵。在吴县中学，航海模型及文化、历史两个省级特色课程基地的落地，为学生培养创新素养创造条件;在镇湖小学，富有地域特色的刺绣被请进社团，还被纳入学校课程;而在浒墅关中心小学，成班建制的篆刻课堂让每个学生都可以接受传统文化的熏陶……

目前，高新区在全区所有学校深入实施体育艺术21工程，使每个学生掌握2项运动技能、一项艺术技能。各类校本兴趣活动和学生社团建设水平不断提升，学生参与率达80%以上。初步形成一批德育特色、科技创新教育特色、艺术特色、足篮球特色、海模航模特色等特色校园文化。足球赛篮球赛、文化艺术节、学生书画展等已成为各校年度校园文化盛事。

除此以外，到2020年，高新区根据苏州市德育课程一体化纲要，将建成一体化主题课程资源库20个，形成全员育人、全过程育人、全方位育人体制机制;推动发展20个“E路成长”体验站，100%学校普及社团，实现学生社团各学段全覆盖;实现义务教育段家庭教育项目学校覆盖率达50%，新增家庭教育指导师150名，形成高新区家庭教育模式。