让更多“能工巧匠”走进校园

海都讯 我省将加快“双师型”教师队伍建设，今后学校可以从行业企业招聘教师，让更多“能工巧匠”进入校园，加入教师队伍。记者昨日获悉，省政府近日印发了《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》。省政府提出，2015年省级财政将安排3亿元职业教育专项经费，今后根据财力情况逐年增加；到2020年，我省职业教育层次规模将更加合理，初步建成公办民办共同发展，闽台密切合作，全覆盖、差异化，具有福建特色的现代职业教育体系。

原标题：让更多“能工巧匠”走进校园

建隆/制图

海都讯 我省将加快“双师型”教师队伍建设，今后学校可以从行业企业招聘教师，让更多“能工巧匠”进入校园，加入教师队伍。记者昨日获悉，省政府近日印发了《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》。省政府提出，2015年省级财政将安排3亿元职业教育专项经费，今后根据财力情况逐年增加；到2020年，我省职业教育层次规模将更加合理，初步建成公办民办共同发展，闽台密切合作，全覆盖、差异化，具有福建特色的现代职业教育体系。

中职校和普高，要实现学分互认

意见中称，要实现中职校和普通高中招生规模大体相当，制定中职校和普高互通共融的学籍管理制度。其中，中职校在保障学生技能培养的基础上，加强文化基础教育。而普通高中要适当增加技术教育的内容。中职校和普高还可以开展相互转学升学、相同课程学分互认的试点工作。

意见还表示，要推进普通本科高校通过专升本考试从高职院校、特殊专业直接招收中职生的制度，鼓励普通本科高校与职业院校联合培养高层次应用型人才。

■解读：何为“普职融通”？据专家解释，就是整合区域内普通教育和职业教育的师资、设备、设施等，打破长期以来普职之间“老死不相往来”的格局，实现人才共育。按照方案，作为职业学校，要把对学生综合职业能力的培养渗透于教育教学全过程，让学生在职业技能课程学习过程中，在专业知识和技能掌握、动手实践能力、相关专业兴趣等方面都有所收获，为今后职业生涯的选择和发展提供指向。作为普通高中，也要转变观念，将涉及职业教育的相关课程，培养学生职业兴趣。

鼓励企业向公办校注资，参与办学

意见中称，我省将探索发展股份制、混合所有制职业院校，公办学校可与企业合作举办混合所有制性质的二级办学机构；鼓励企业、个人以资金、技术、实物等向公办学校注资入股，参与学校办学和管理。

■解读：我省职教专家解释，企业和个人以资金、技术等方式向公办校注资入股，是我省推进多元化办学的举措，而企业和个人的介入，也会给公办学校的办学带来更多机会，使办学机制更为灵活，提升办学质量。

校企互派，打造“双师型”教师

意见中称，试行教师五年一注册的制度，建立教师退出机制。

同时，要加快“双师型”教师队伍建设，今后学校可以从行业企业招聘教师，规定职业院校新补充专业教师中，具有行业企业工作经历的比例应逐年提高至50%。建立教师与企业工程技术人员、高技能人才的双向聘用机制，推进校企之间人员互派互聘。

■解读：我省有关专家解读说，“双师型”教师指同时具备教师资格和职业资格，从事职业教育工作的教师。换句话说，就是要让更多“能工巧匠”加入教师队伍。

在“双师型”教师建设方面，将选择一所普通本科师范院校转型为职业技术师范大学，或在具有师范教育基础的普通本科高校设立职业技术师范学院，依托学校、大中型企业给职教师资培养培训基地。