浙江省教育厅关于做好普通高中新课程新教材实施工作的意见

浙教基〔2020〕32号

各市、县（市、区）教育局：

为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，根据教育部《普通高中课程方案》（2017年版2020年修订）和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》要求，自2020年秋季开始，我省普通高中高一年级全面实施新课程、使用新教材。为切实做好新课程新教材实施工作，深化普通高中课程改革，结合我省实际，制定本意见。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以“重要窗口”为标准，统筹推进普通高中课程改革、高考综合改革和高中阶段教育高水平攻坚计划，全面落实新课程新教材的理念和要求，转变育人方式，强化选择性教育和个性化教育，努力实现普通高中高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则。

1.以生为本，立德树人。要遵循教育规律和学生成长规律，以生为本，拓展教育载体，丰富教育内涵，创新方式方法，把立德树人融入课程、教学、活动、评价等各个环节，实行课程育人、实践育人、文化育人、活动育人，落实落细思想道德教育，强化理想信念教育，厚植爱党爱国爱人民思想情怀，积极培育和践行社会主义核心价值观。

2.强化选择，转变方式。要坚持选择性教育思想，以问题为导向，用好改革利器，推动分类办学，着力发展核心素养，全面提高学生综合素质。进一步凝聚改革共识，探索多样化的学习方式，建立学习结果与学习过程并重的评价机制，做好新课程新教材实施工作。

3.完善机制，强化保障。加强领导，明确工作主体责任，建立健全组织领导、系统培训、示范引领、监测督导等工作机制，完善经费投入、师资配置、专业研究、设施配备等保障机制，为新课程新教材实施提供有力支撑。

二、总体目标

通过本轮新课程新教材的实施，建立完善一套顺应时代要求、彰显选择性教育思想、选修课程丰富、对接未来教育、符合浙江实际的普通高中课程体系。进一步优化育人方式，推进普通高中学校教育转型，实现多样化特色发展。突出核心素养的培育，促进学生全面而有个性的发展，为造就大批高素质劳动者、专门人才和创新型人才奠定基础。在2020年遴选确定样本学校的基础上，培育一批新课程新教材示范区和示范校，争当全国实施普通高中新课程新教材的排头兵，努力成为展现新时代中国特色普通高中教育的重要窗口和典型样板。

三、主要任务

（一）规范课程设置与管理。严格按照教育部《普通高中课程方案》（2017年版2020年修订），合理安排高中三年各学科课程，注重课程设置的均衡性和学科学习的可持续性。开足开齐必修课程，特别是综合实践活动、劳动、体育与健康、音乐、美术等课程，加强理化生实验教学。根据学校实际统筹规划开设选择性必修课程和选修课程。

（二）强化选修课程建设。坚定教育改革方向，遵循新课程新教材理念，充分尊重每个学生的选择。因地制宜加强特色化、精品化地方课程和校本课程建设，根据学校特色和定位，科学谋划、开发开设分类分层可供选择的选修课程，落实好选择性必修和选修课程设置，建立学分管理制度，满足学生个性发展需求，促进学生全面而有个性的发展。

（三）推进选课走班教学。变革教学组织形式，建立和完善行政班与教学班并存的教育教学管理制度，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制。从满足学生不同发展需要出发，全面实行必修课程分层走班、选择性必修课程和选修课程分类走班、体育与健康和艺术课程分项走班教学，让“网上选课、一生一表、走班上课”成为高中教学新常态。

（四）深化课堂教学改革。严格按课程标准和教学计划顺序渐进开展教学，探索建立培养核心素养的教学方式和评价方式。积极探索基于真实情境、问题导向的互动式、启发式、体验式等教学方式，加强跨学科综合性教学，推进基于大数据的精准教学，提高课堂教学效率，促进信息技术与教育教学的深度融合。利用线上教学跨时空、多资源、可重复等特点，充分发挥线上教学对促进优质教育资源共享、推进个别化教学等重要作用，促进教师进一步转变教育教学观念，推进教学方式改革，提高教育教学质量。

（五）强化教学常规管理。完善普通高中教学管理规范。严格执行教学计划，按照学业水平考试按年级定时定科统一安排的要求，严格控制并开科目和每周课堂教学时间。统筹做好必修、选择性必修和选修课程的教学安排，严禁超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程，切实减轻学生过重课业负担。