2022年浙江省高中语文“关键问题解决”研训活动在绍兴鲁迅中学举行

　　11月29日至30日，2022年浙江省高中语文“关键问题解决”研训活动在绍兴鲁迅中学举行。本次活动采用线上形式，主题为“‘新高考’及其‘教学引导’”。为期两天的研训活动包括6节研讨课、2个评课兼讲座、4个专题讲座及1个研训总结，累计观看人数达2.5万人次。

　　一、课堂教学展示

　　29日上午8点10分，研训活动正式开始。研训活动由柯桥区教师发展中心高中语文教研员、区人大代表李莉老师主持。

　　绍兴鲁迅中学党委书记、校长施建昌作开幕致辞。施校长首先代表绍兴鲁迅中学对本次活动顺利进行表示热烈祝贺，向为活动筹备工作付出辛勤劳动的领导、嘉宾表示衷心的感谢。随后他介绍了鲁迅中学这几年在教学上的突出成就及在此基础上形成的教学特色：致力于建构鲁迅文化课程，打造智慧语文课堂，助力师生素养提升。最后，施校长预祝本次活动圆满成功，并期待着来年能共聚柯桥美丽的瓜渚湖畔，共赏稽山鉴水。

施建昌校长致辞

　　第一堂观摩课是兰溪市第一中学陈盈璇老师执教的《细读信息文本，明晰思维逻辑》。陈老师首先带领学生梳理了这三年高考题中信息类文本题目在文本形式、测评方式、测评角度等方面的变化趋势。接着，陈老师回归高考真题，引导学生根据高考真题及参考答案，撰写解题分析，梳理出从题目到答案的思维路径，即“细读文本—筛选整合—融合渗透—联系嫁接”。在深入探究基础上，学生运用课上总结的方法，现场完成一道信息类文本练习题，并使用学习评价表对答案进行评价。

陈盈璇老师执教《细读信息文本，明晰思维逻辑》

　　第二堂观摩课是瑞安中学叶芳芳老师执教的《扣住“现实”，锚定比较点》。叶老师立足于全国卷文学类文本比较阅读，回顾这段时间做过的两道高考真题《江上》《理水》，通过构建图示的形式，引导学生思考答案，并尝试重新拟定答案。最后叶老师指出，在做比较类文本阅读题时，要先确定一个比较点，再构建图示，从“形象、特征、语言、现实、手法”等角度定点分析。

叶芳芳老师执教《扣住“现实”，锚定比较点》

　　第三堂观摩课是缙云中学周华丽老师执教的《学会“三审”，落实“三意”》。周老师通过展示网络上有趣的文言文翻译，来激发学生对文言文翻译的兴趣。接着，周老师从学生考试中的文言文翻译答案入手，分析了目前学生在文言文翻译中存在的主要问题。在周老师的带领下，同学们梳理发现这几年来高考翻译题命题的三个关键点：实词、虚词和句式。在“误译找茬”的活动中，学生以阅卷人的身份，为考生的答案判分纠错，学会“三审”（赋分、制约、表达），落实“三意”（踩点、语境、精准）。

周华丽老师执教《学会“三审”，落实“三意”》

　　上午三节课后，浙江省青田中学正高、特级教师杨仕威老师作了题为《对标定“点”，应需而“习”——兼评“阅读与鉴赏”高三复习课》的评课讲座。杨老师认为，这三堂课分别扣住了目前新高考Ⅰ卷中信息类文本阅读、文学类文本阅读以及文言文阅读三大板块。三节课各自选取了其中的一个点来组织教学，呈现了新教材背景下新高考的复习样态，具有“选点准、研习透、习有得”三大特点。杨老师认为，高三复习课应着力于三大方面：一是标定“点”，强调复习的准确性和系统性；二是应需而学，强调复习针对性和选择性；三是依类觅津，强调复习有效性和延续性。

杨仕威老师评课讲座

　　29日下午，课堂教学继续展示精彩。