河南将建3000个乡村首席教师工作室

近日，河南省教育厅等三部门联合印发《河南省基础教育教师能力素养提升行动计划（2022—2025）》。《计划》提出，将重点实施乡村教师素质提升行动，为全省每个乡镇设立1至2名首席教师岗位。 根据《计划》▼ 河南将依托河南开放大学、师范类院校等，开展教师培训与学历提升融合项目，支持乡村教师在职便捷提升学历； 分期分批对全省所有乡村实施送教下乡项目，提升乡村教师课堂教学能力； 将推动实施乡村首席教师岗位计划，为全省每个乡镇设立1至2名共计3000名左右首席教师岗位，建立3000个左右乡村首席教师工作室，采取“1+10+100”的“师带徒”模式，覆盖支持全体乡村教师专业发展。 与此同时，《计划》还提出了幼儿园教师保教能力、义务教育教师课堂教学能力等针对不同阶段教师能力提升的行动计划，通过开展集中研修、跟岗实践、课堂观摩、案例教学等多种形式的培训学习活动，实现各级各类教师专业能力的提升。 全文如下▼

河南省基础教育教师

能力素养提升行动计划

（2022-2025）

教师是教育事业的第一资源，承担着为党育人、为国育才的重要使命。党的十八大以来，全省各级党委政府采取有力措施，认真贯彻落实国家战略部署，教师队伍整体素质显著提升。根据省委省政府“双减”“双提”决策部署，为加快构建高质量教育体系，着力建设一支高素质专业化创新型教师队伍，结合全省基础教育高质量发展需求，现决定实施基础教育教师能力素养提升行动计划。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以教师发展为中心，坚持问题导向、目标导向、结果导向，坚持持续发力、精准施训，全面提升全省基础教育教师综合素质、专业化水平和创新能力。统筹整合各级教师培训资源，创新培训项目分级一体化设计，规范教师培训内容形式，建立分层分类分岗教师培训体系，提升教师培训供需匹配能力，构建思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的基础教育教师队伍建设新格局。引导市县培育建设相应层级、相当规模的教师人才队伍，五级联动、高质量开展全员培训，努力培养造就数以十万计的骨干教师、数以万计的卓越教师、数以千计的教育家型教师。

二、实施范围

高中、初中、小学、幼儿园、特殊教育学校专任教师和校（园）长，以及各市县教师发展机构等在职教师。

三、重点任务

（一）教师思想政治素质和师德师风素养提升行动

将思想政治和师德师风作为各级各类教师培训必修内容。依托河南省师德师风建设基地和涵养基地，省级每年对2000名教师实施师德师风专项培训、教育法律法规和教师职业行为规范专题培训，强化习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、“四史”学习教育，引导教师学习践行新时代师德规范。开展“最美教师”等师德优秀典型先进事迹宣传学习活动，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。开展班主任、心理健康教育教师、思政课教师专项培训，引导德育教师队伍做好立德树人工作。

（二）幼儿园教师保教能力提升行动

将一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、激励与评价等幼儿园教师“七大能力”提升作为培训重点，着力支持幼儿园青年骨干教师和非学前教育专业教师的专业发展。省级每年对7000名幼儿园教师（含2000名民办幼儿园教师）进行系统培训，推动教研训赛一体化。以推进幼小科学衔接攻坚行动为抓手，开展面向全省“幼小衔接”教师专项培训，提高教师幼小双向科学衔接教育教学能力。依托河南省学前教育发展中心，省级每年对1000名幼儿园教师开展食育教育能力提升专项培训，提升教师食育与教育融合育人能力。

（三）义务教育教师课堂教学能力提升行动

以新时代教师素养要求和国家课程标准为导向，实施深度学习，推动课堂革命。围绕新课程、新教材、新方法、新技术，以及课后服务能力和五项管理要求，通过集中研修、自主选学、跟岗实践、教师工作坊研修等多种形式，省级每年培训2万名义务教育阶段教师，持续强化教师教学基本功训练，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，推动课堂教学提质增效。

（四）高中教师新高考适应能力提升行动