高中历史开放性试题有什么类型 怎么解题

高中历史开放性试题有什么类型 怎么解题2022-09-21 15:46:31文/周传杰

高中历史开放性试题解题要阅读材料。采取两遍阅读法，第一遍粗读，圈出时间、人物、关键词以及材料出处；第二遍，细读，综合材料，归纳出材料要表达的观点。

1.观点评析（评述、论证）型

例：（2012年全国新课程）（12分）阅读材料，回答问题。

材料

“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（图略）。

根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。

（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，

史论结合。）

2.续写故事型

例：19世纪50年代，正值清朝后期，鸦片战起，太平天国、捻军遍及全国。话说两个20岁左右的年轻书生，本是湖北武昌人士，祖业颇丰，但由于太平天国与清军在这里征战不休，家产遭到很大损失，便准备携带剩佘家资离开。

兄长：“我们不如北上，天子脚下，总要安稳些，可以一心一意做学问！”

弟弟：“我们不如沿江而下，去上海闯荡，也许可以发更大的财！”

续写下列小故事：做哥哥的可能做出学问；做弟弟的可能发了大财。

要求：至少写出一个小故事。

答题思路：对哥弟的人生可自由设计。做哥哥的可能成为顽固守旧的学者、可能成为严复式的学者、可能成为章太炎式的学者、可能成为王国维式的学者……做弟弟的可能因成为买办而发财……可能因成为民族资本家而发财、可能成为封建地主而发财……（若续写出的小故事中哥哥既未成为学者也未发财而是一无所成，或走上其他道路亦可）。

3.历史论文型

例：“1860年代的诞生”

从中外历史的进程来看，19世纪60年代具有重要的地位。那是一个风起云涌的时代，“资本主义”、“工人阶级”、“工程师”、“民族”、“自强”等词汇的出现和频繁使用就是最好的证明。

面对那个时代，每个人都在思考，其中一位政治家这样写道：

如果你们走在时代观念之前，这些观念就会紧随并支持你们；如果你们走在时代观念之后，它们便会拉着你们向前；如果你们逆着时代观念而行，它们就将推翻你们。

试以“1860年代的诞生”为题，撰写一篇历史小论文。

要求：

（1）在撰写小论文之前，先简略叙述19世纪60年代所发生的重要史实。

（2）以“1860年代的诞生”为题，撰写一篇历史小论文。可选择政治、经济、思想、文化等不同角度，也可围绕某一中心、某一事件等展开论述。

注意：

（1）论文须围绕主题展开

（2）论点应由材料支持

（3）论述要层次分明

（4）叙述要清晰连贯

（5）文字要通顺流畅

开放性试题解题技巧

类型一：论证别人的观点题

第一步，审题。包括时空范围，人物及其思想主张。其中，人物要注意国别、阶级属性等。

第二步，阅读材料。采取两遍阅读法，第一遍粗读，圈出时间、人物、关键词以及材料出处；第二遍，细读，综合材料，归纳出材料要表达的观点。

第三步，提炼观点。

（1）提炼的观点要简明精练，不可摘抄原文，可引用关键词。

（2）选定观点。

①明确答题要求。如果是材料中蕴含多个观点，根据设问要求选择需论证的观点数量。如果仅有一个观点，就以此观点展开论述。

②必须选定观点后再论证，要明确写出所选定的观点。

第四步，判断正误。用词一定要确定。比如我认为……正确，我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。

第五步，用史实来论证（批驳）这个观点。史实要注意多角度分析。结合问题或材料所给出的时空范畴，用相关史实对提炼出来的观点和你自己给出的判定予以论证。

第六步，形成文字。不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先理清思路再写出答案，史实与观点要紧密结合，层次要清晰。行文最后，总结提升，得出结论。一定要注意呼应观点，但不要简单重复观点，可以适当写一写应当怎么做，不必展开论述。

类型二：图表提取信息类