［钟敏英］“互联网+”时代的家庭教育探索

“互联网+”时代的家庭教育探索

新余市总工会  钟敏英

据有关统计数据显示，我国网民数量突破8亿大关，互联网普及率为57.7%，而中学生是网民数量最多的人群，占比为24.8%，有将近2亿之多。互联网已经走进了人们的生活，普及到各个家庭中，影响着近2亿中学生的学习和教育，传统教育尤其是家庭教育面临着严峻的挑战。因此，随着“互联网+”时代的到来，研究和分析“互联网+”时代家庭教育中的新问题、新情况，探索发挥家庭教育有效作用的方法和措施显得尤为重要。

一、“互联网+”时代家庭教育的现状

家庭教育即指家长在家庭中自觉地有意识地按照社会需要和子女身心发展的特点，通过自身的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定的影响，使子女的身心发生预期变化的一项活动。“互联网+家庭教育”，是指传统的家庭教育利用互联网的思维、模式、技术，促进自身的突破和创新，让互联网与传统家庭教育进行深度融合，创造新的发展生态。在现实中，互联网对家庭教育的影响早已是全面而深刻的，不仅给家庭教育带来了前所未有的机遇，同时也使家庭教育面临前所未有的挑战，青少年在以智能手机和平板电脑为代表的新媒介产品和以QQ、微信等为代表的移动互联网应用环境中，由于互联网信息的开放性，垃圾、色情、暴力等不良信息严重影响着青少年的健康成长，许多问题随之产生，有的家长在互联网的冲击下，对孩子“管不住，不敢管，不想管”，可以说“互联网+”时代的家庭教育创新迫在眉睫。

二、“互联网+”时代家庭教育的困惑

1、家长权威受到挑战。传统的家庭教育中，家长是孩子得到知识经验的重要渠道，孩子通过与家长的交流增长知识经验。在互联网+时代，青少年获取知识的途径更加多样化，“问父母不如上网”，手机、电脑等网络平台几乎无所不能，子女的知识范围甚至可以超越家长。因此，家长不再是知识方面的权威，子女也很少向家长寻求知识方面的帮助。家长知识权威性的丧失，削弱了父母人格的魅力，加大了家庭教育的困难。

2、父母与子女的思想冲突加剧。在当前多元化思想观念的影响下，青少年在接受新鲜事物过程中较为积极主动，而大多数家长在多元化思想文化的冲击下较为保守，于是亲子之间的距离逐渐拉大，两代人的思想碰撞更加剧烈。

3、亲子关系有所淡化。亲子之间的交流与沟通是家庭教育的主要途径，在互联网时代，网络更多地介入到人们的生活中，未成年子女把相当多的时间用在上网上，他们和父母交谈沟通的时间相对减少，从而使亲子之间的沟通、交流减少，亲子关系显得较以前淡漠。

三、“互联网+”时代家庭教育的对策

1、施教者要积极转变教育观念。

面对当前互联网与社会生活的深度融合，家长要顺应时代发展趋势，积极学习网络环境下先进的教育观念和教育方式，努力寻求解决家庭教育问题的新思路，不断增强自身的信息接受能力和处理能力，及时对家庭教育方法做出调整。第一，家长必须了解子女在不同的年龄阶段生理和心理的特征，并根据子女年龄需求和实际情况确定教育策略。第二，家长要积极学习网络知识和网络操作技术，与孩子一起了解网络知识，接受新鲜事物和先进理念，与孩子建立共同的话题范围。第三，家长要在网络技术的使用、监督和指导方面给予孩子必要的帮助，引导他们解决生活和学习中的疑惑，学会合理使用网络，做孩子学习和生活中的咨询者、督促者、辅导者。

2、教育平台要做到线上和线下有机结合。

面对互联网+时代家庭教育的新形势和新问题，家庭教育必须整合线上线下资源，通过构建多方参与、合力共建的互联网家庭教育平台，增强家庭教育的力量，实现家庭教育模式的创新发展。第一，通过政府主导和社会力量，采用自主建设、开发或购买软件等方式搭建互联网家庭教育平台，例如开发家庭教育公众号，利用丰富的网络内容为家庭教育提供交流和学习的平台。第二，建设网络家长学校，组织家长在线学习，提供教育子女的相关培训，为家长教育观念的更新和教育能力的提升奠定基础。第三，以互联网为载体开展各种亲子交流活动，通过采用家长与子女共同参与、合作完成网络任务的方式，引导青少年与家长采取多种途径进行有效的沟通，促进和谐亲子关系的形成，提升家庭教育水平。

3、家庭教育与学校教育要信息共享。