原标题：为职业院校排名意义何在？教授：负面导向令人担忧
我们知道高职院校是面向地方或行业办学，是以服务发展、促进就业为导向的，用现在的这种指标体系来评价高职院校，很可能会把高职院校建设与发展的办学方向、办学目的引偏。
当然，我们需要开展对高职院校的社会评价、第三方评价，但是我们的评价更主要的是要评价教学质量、人才培养质量、就业质量以及对区域经济社会发展或行业发展的契合度与贡献度。我们也可以进行省内高职院校的排名以及不同学校相同专业的排名，或者是高职院校多的城市内的排名，但是评价指标应该侧重在针对教学质量的母校满意度、教学满意度；针对人才培养质量的工作能力达成度、社会满意度；针对就业质量的就业岗位与专业的相关度、就业满意度、职业期待吻合度、离职率等；对当地社会的贡献度的专业设置与地方经济社会发展的契合程度、毕业生当地就业率、技术应用成果、科技研发转化率、职业培训与继续教育成效等。
通过这样的指标来排名，把高职院校引导到以学生为本、为当地经济社会发展服务，提高教学质量、人才培养质量、就业质量上来，使办得好的院校在当地知名和有影响力。这样不仅使高职院校知道自己和其他院校相比，在当地做得如何？处于什么位置和水平？也让当地的大众知道，哪所高职院校办得好、对经济社会发展的贡献大？使得企事业单位愿意与它合作、学习者愿意到这所学校学习。我想这才是我们开展高职院校排名的意义所在。汪治 (作者系深圳职业技术学院教授)
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(责编：陈楚楚、张子剑)
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