远程教育和新媒体融合发展浅探

福建省委组织部高度重视党员远程教育和新媒体融合发展课题研究，专门成立了课题组，采取实地察看、查阅资料、座谈了解、个别访谈等形式，了解近十年来基层远程教育开展情况，分析当前工作形势，并针对福建实际提出了远程教育和新媒体融合发展的思路对策。

一、全省党员远程教育工作现状

福建省党员远程教育基础设施建设从2008年开始，到2010年年底基本完成，形成了电视、电脑、手机“三屏”并播，站点覆盖全省所有乡镇和建制村的网络体系。目前，全省共建设省级远程教育平台两个、终端站点22563个、县级以上辅助教学网站82个，开设县级以上党员教育电视栏目58个，开通县级以上党员教育微信公众号78个。

1. 开通高清互动电视。依托省广电网络建设党员干部现代远程教育云平台，采用导视频道循环播放和专属的远教板块引导用户进入远教主界面，开启党员远教新体验。平台栏目形式多样、内容丰富，兼具诸多服务功能，体现了新媒体的渗透力。

2. 开办综合性服务平台。2015年10月，福建省委组织部开通了集教育、管理、服务于一体的党员教育管理综合服务平台——“党员e家”，并在共产党员网设置入口，至今已有近200万名党员和10万个党组织入驻。平台“e起学习”栏目整合了“新华网”“央视网”和省内党员干部教育资源，累计已有150多万党员在线学习500多万学时。去年至今，省委组织部在平台开展“两学一做好文章、群众身边好党员、基层一线好支部、党员电教好片子、党建创新好案例、党建工作好典型”的“六好”评选活动，吸引了近3000万人次参加。

3. 建设户外远教广场。在有条件的乡镇、城市社区建设户外LED大屏远教广场，为条件较薄弱地区配备便携式多媒体播放设备，将远教站点从室内搬到室外，变“固定”为“流动”。目前，全省共建设远教广场449个，配备便携式多媒体近300台。各地利用户外远教设施广泛开展爱国主义教育，受到群众欢迎。

4. 拓宽农业技术推广渠道。省委组织部联合省委农办、省农科院、省广播影视集团，通过福建电视台、远教平台、省应急视频会商指挥系统等，每月10日上午开展农业技术远程培训。培训开办7年来，有700多万人次参训，赢得了“农业百家讲坛”的美誉。

二、新媒体环境下我省党员远程教育存在的不足和问题

我省在传统媒体上的远程教育工作开展得较好，尤其是IPTV电视点播和室外远教广场等深受好评，但在新媒体的应用上还存在一些不足和问题。

1. 平台应用参差不齐。我省远程教育起步于传统党员电教，发展于电信的IPTV，取得了一定成效，但存在着传统模式亟待突破、新媒体发育不够的问题。在电视端，其收看方式、收看场所等基本不变，本质上仍是一个相对传统的单向输出平台；在电脑端，网站的推广使用、内容更新和日常维护比较薄弱，传播效果有待进一步加强；在手机端，建设上虽已取得相当进展，但在互动交流、实际应用方面还不够活跃。

2. 教学手段略显单一。在教育手段上，近年来各地都在探索利用手机APP或微信公众号开展党员教育，但发展还不成熟、不充分；在教学形式上，主要还是以“我播你看”为主，未建立及时有效的沟通反馈渠道；在教学管理上，主要还是以集中学习为主，存在简单以学习次数、节目播放时长为主的评价方法，方式方法单一。

3. 教学资源创新不够。近年来，我省先后制作了《廖俊波》《准则大家学》等优秀微视频作品，取得显著成绩。但是，也同时存在着教学资源开发不多、质量不高、拍摄形式创新不够等问题。有的课件说教意味过浓、亲和度不强；适合新媒体传播的H5、flash动画、PPT等精短教学课件开发不足。

4. 技术人力比较单薄。我省党员远程教育后台服务器和终端站点设备使用近10年，存在硬件老化、故障频出、功能落后等问题，难于满足当前高清视频播放和服务功能拓展的需要。同时，由于电视端、电脑端和手机端的平台技术参数不尽相同，造成工作量较大，人力资源开始捉襟见肘。此外，还存在着部分电教工作者知识结构老化、新媒体运用能力不足的问题。

三、党员远程教育和新媒体融合发展的思路与对策

在新形势下开展党员远程教育，要坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展，坚持按照积极推进、科学发展、规范管理、确保导向的要求，坚持以先进技术为支撑、内容建设为根本，推动远程教育和新兴媒体在平台、内容、渠道等方面深度融合。